Page 31 - คู่มืออบรม Smart ONIE เพื่อสร้าง Smart Farmer เพื่อฝึกอบรมเกษตรกรต้นแบบ ( Master Trainer) สำนักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ
P. 31
26
ขั นตอนการดําเนินงานการจัดการศึกษาต่อเนื อง
ศึกษาสํารวจ และจําแนกกลุ่มเป้ าหมาย
จัดทําหลักสูตรตรงตามกลุ่มเป้ าหมาย
ประสานวิทยากร/จัดหาวัสดุ อุปกรณ์
ดําเนินการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ
นิเทศ/ติดตามผล/สรุป/รายงานผล
ขั นตอนที 1 ศึกษาสํารวจและจําแนกแบ่งกลุ่มเป้าหมาย
โดยการประสานร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ได้แก่ ผู้นําชุมชน อาสาสมัครสาธารณสุขประจําหมู่บ้าน
(อสม.) สํารวจกลุ่มเป้าหมายโดยจําแนกกลุ่มเป้าหมายเป็นกลุ่ม ๆ เป็นช่วงอายุ เพื อนําข้อมูลกลุ่มเป้ าหมายมาจัด
หลักสูตรส่งเสริมสุขภาวะชุมชน
ขั นตอนที 2 จัดทําหลักสูตรตรงตามกลุ่มเป้าหมาย
เช่น หลักสูตรการดูแลและป้ องกันโรคที ไม่ติดต่อเรื อรัง (NCDs) หลักสูตรส่งเสริมสุขภาวะชุมชน
(สุขภาวะแม่, สุขภาวะแรกเกิด – 5 ปี, โรค NCDs) ฯลฯ
ขั นตอนที 3 ประสานวิทยากร/จัดหาวัสดุอุปกรณ์
ติดต่อประสานวิทยากรที มีความรู้ ความเชี ยวชาญจากภาคีเครือข่าย เช่น เจ้าหน้าที จากกระทรวง
สาธารณสุข วิทยากรจากกรมสุขภาพจิต วิทยากรจากกรมอนามัย ฯลฯ
ขั นตอนที 4 ดําเนินการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ
การจัดหลักสูตรส่งเสริมสุขภาวะชุมชน มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที หลากหลาย เช่น รูปแบบกลุ่ม
ผู้สนใจ รูปแบบการฝึกอบรมประชาชน (ทักษะชีวิต, พัฒนาสังคมชุมชน ฯลฯ)
ขั นตอนที 5 นิเทศ ติดตามผล และสรุปผลการดําเนินการ
แต่งตั งมอบหมายให้บุคลากรดําเนินการนิเทศ ติดตามผลการดําเนินงาน การส่งเสริมสุขภาวะชุมชน
เพื อนําผลการดําเนินงานมาพัฒนาปรับปรุงต่อไป
