Page 7 - แผนการสอน

ตัวชี้วัด ม.3/3 ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล วิเคราะหสื่อและผลกระทบจากการ


ใหขาวสารที่ผิด เพอการใชงานอยางรูเทาทัน
ื่
3. จุดประสงคการเรียนรู

1.บอกหลักการประเมินความนาเชื่อถือของขอมูลได (K)

2.ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูลได (P)

3.คํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการใชเหตุผลวิบัติ (A)

4. สาระสําคัญ

1.รูจักการประเมินความหนาเชื่อถือของขอมูลสามารถประเมินความถูกตองได

2.รูจักแหลงขอมูลที่หนาเชื่อถือ

5. สาระการเรียนรู

การประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล เชน ตรวจสอบและยืนยันขอมูลโดยเทียบเคียงจากขอมูลหลาย


แหลง แยกแยะขอมูลที่เปนขอเท็จจริงและขอคิดเห็น หรือใช PROMPT

การสืบคน หาแหลงตนตอของขอมูล

เหตุผลวิบัติ (logical fallacy)

ผลกระทบจากขาวสารที่ผิดพลาด

การรูเทาทันสื่อ เชน การวิเคราะหถึงจุดประสงคของขอมูลและผูใหขอมูล ตีความ แยกแยะเนื้อหา

สาระของสื่อ เลือกแนวปฏิบัติไดอยางเหมาะสมเมื่อพบขอมูลตาง ๆ

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค

1. สังเกตจากการเรียนใฝเรียนรู