Page 69 - E-MODUL KAPITA SELEKTA IPS
P. 69

BAB VI
                                    STRATEGI DAN SUMBER PEMBELAJARAN IPS


                        Sub CP MK  :

                           1.  Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan kontekstual (CTL)

                           2.  Mahasiswa mampu menjelaskan model problem based learning
                           3.  Mahasiswa mampu menjelaskan model project based learning

                           4.  Mahasiswa mampu memahami konsep sumber belajar IPS
                           5.  Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis sumber belajar IPS

                           6.  Mahasiswa  mampu  menjelaskan  pengembangan  sumber  belajar  berbasis

                               kearifan lokal


                        Uraian Materi:
                        6.1 Pendekatan Kontekstual (CTL)

                               Pendekatan  kontekstual  (Contextual  Teaching  and  Learning/CTL)

                        merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang
                        diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik

                        membuat  hubungan  antara  pengetahuan  yang  dimilikinya  dengan  penerapannya
                        dalam  kehidupan  mereka  sebagai  anggota  keluarga  dan  masyarakat.  Dengan

                        konsep  itu,  hasil  pembelajaran  diharapkan  lebih  bermakna  bagi  peserta  didik.
                        Proses  pembelajaran  berlansung  alamiah  dalam  bentuk  kegiatan  peserta  didik

                        bekerja  dan  mengalami,  bukan  mentransfer  pengetahuan  dari  guru  ke  peserta

                        didik.
                               CTL adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi

                        yang  diajarkannya  dengan  situasi  dunia  nyata  peserta  didik  dan  mendorong
                        peserta  didik  membuat  hubungan  antara  pengetahuan  yang  dimilikinya  dengan

                        penerapannya  dalam  kehidupan  mereka  sehari-hari,  yang  pada  hakekatnya
                        melibatkan  tujuh  komponen  utama  pembelajaran  efektif,  yakni  konstruktivisme

                        (Constructivism),  bertanya  (Questioning),  menemukan  (Inquiri), masyarakat

                        belajar (Learning Community), pemodelan (Modeling), dan penilaian sebenarnya
                        (Authentic Assessment).







                                                              65
   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74