Page 70 - E-MODUL KAPITA SELEKTA IPS
P. 70

Pendekatan  kontekstual  ini  memiliki  tujuan  untuk  meningkatkan
                        ketertarikan  peserta  didik  untuk  senantiasa  belajar,  sehingga  mereka  bisa

                        mendapatkan pengetahuan yang bersifat fleksibel dan aplikatif dalam kehidupan
                        sehari-hari.  Selain  itu,  untuk  memperbaiki  hasil  belajar  peserta  didik  melalui

                        peningkatan  pemahaman  makna  materi  yang  sedang  dipelajari.  Pendekatan

                        kontekstual  dalam  pembelajaran  menuntut  guru  mampu  memberikan  gambaran
                        dunia  nyata  di  dalam  kelas.  Dengan  demikian,  peserta  didik  lebih  mudah

                        memahami inti dari hal-hal yang sedang dipelajari. Berdasarkan hal itu, manfaat
                        dari pendekatan kontekstual bagi peserta didik yaitu sebagai berikut:

                           a.  Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berpikir secara kritis, logis,

                               dan sistematis.
                           b.  Pemahaman yang diperoleh peserta didik bisa bertahan lebih lama karena

                               memahami dengan menerapkan.
                           c.  Peserta didik bisa lebih peka terhadap lingkungan sekitar.

                           d.  Meningkatkan  kreativitas  peserta  didik  berkaitan  dengan  permasalahan

                               yang ada di sekitar yang disesuaikan dengan keilmuan yang didapatkan.
                               Untuk membuat pembelajaran kontekstual ini berhasil maka perlu strategi

                        khusus yang disesuaikan dengan kondisi kelas yaitu melalui pemecahan masalah,
                        mengajak  peserta  didik  di  tempat  yang  dekat  dengan  pemahaman  materi,

                        menjadikan  peserta  didik  sebagai  pembelajar  sepanjang  hayat  dan  mandiri,
                        membangun komunikasi  efektif yang bisa diterima oleh semua peserta  didik di

                        kelas  dengan  berbagai  karakter,  sosial,  budaya,  suku,  dan  sebagainya  serta

                        memberikan penilaian yang otentik pada peserta didik. Strategi tersebut dilakukan
                        dengan langkah-langkah pembelajaran kontekstual sebagai berikut:

                           a.  Mengenalkan sosok yang terkait dengan mata pelajaran yang diajarkan.
                           b.  Merumuskan  manfaat  serta  tujuan  materi  yang  akan  dipelajari  serta

                               mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
                           c.  Memberikan  umpan  balik  dengan  membebaskan  siswa  untuk

                               bereksplorasi.

                           d.  Mengarahkan dan membimbing siswa selama belajar untuk bereksplorasi.







                                                              66
   65   66   67   68   69   70   71   72   73   74   75