Page 81 - PDF Compressor
P. 81

Berikut  ini  adalah  tema-tema  umum  yang  Anda
                  kumpulkan  datanya  dengan  topik  yang  spesifik.  Sebagai
                  contoh,   penelitian   tentang   reputasi   sekolah   untuk
                  pembaharuan umum.
                  a.  Deskripsi sekolah: (1) fisik, (2) sejarah, (3) populasi siswa,
                     (4)  sekitar  sekolah,  (5)  guru-guru,  (6)  reputasi  (7)  lulusan
                     terkenal  atau  orang  yang  bergabung  dengan  sekolah,  (8)
                     lokasi
                  b.  Kelas atau Program: (1) lokasi di sekolah, (2) sejarah - bisa
                     dimulai  dengan  anak-anak  cacat  (misalnya,  prosedur
                     penempatan,  bagaimana  anak  ditugaskan,  keterlibatan
                     guru, orang tua pilihan), (3)  keterangan fisik penggunaan
                     kelas  ruang  (misalnya,  pusat  belajar,  bilik  terpisah,  dll)
                     adaptasi ruang kelas dan peralatan untuk anak cacat, hal-
                     hal  di  dinding,  pengaturan  tempat  duduk  /  lokasi  meja
                     guru,  kondisi),  (4)  organisasi-termasuk  kewenangan
                     (pengambilan keputusan), dispersi narasumber,  (5) kelas,
                     (6) program penataran dan peluang
                  c.  Guru dan personel yang lain: (1) gaya, (2) keterangan fisik,
                     (3)  riwayat  hidup  guru,  (4)  perspektif  pada  apa  yang  dia
                     lakukan,  terutama  bagaimana  ia  mencoba     untuk
                     mengintegrasikan  anak-anak  berkebutuhan  khusus,  (5)
                     perspektif  yang  termasuk,  anak-anak  berkebutuhan
                     khusus,  administrasi,  orang  tua,  dll,  (6)  bagaimana  dia
                     datang  untuk  melihat  hal-hal  sebagaimana  yang  dia
                     lakukan, (7) hari khusus, (8) hubungan dengan anak-anak
                     yang  khas  dan  anak-anak  berkebutuhan  khusus,  personil
                     lain  di  kelas  (guru,  siswa),  (9)  sumberdaya  pribadi  yang
                     berhubungan  dengan  kelas  (peran  mereka,  perspektif),
                     (10)penggunaan "khusus" guru-seni, musik, olahraga, (11)
                     hubungan  dengan  rekan-rekan  guru  lainnya  (bagaimana
                     melihat,  tim,  dukungan),  (12)  Siapa  guru  anggap
                     mendukung

            72
   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86