Page 15 - KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR_Neat

kebosanan, kejemuan, serta untuk menghidupkan suasana kelas demi
keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan. Adapun jenis pola interaksi (gaya

interaksi) dapat digambarkan sebagai berikut:a (a) Pola guru-murid, yakni
komunikasi sebagai aksi (satu arah) (b). Pola guru-murid-guru, yakni ada

balikan (feedback) bagi guru, tidak ada interaksi antarsiswa (komunikasi

sebagai interaksi) (c). Pola guru-murid-murid, yakni ada balikan bagi guru,
siswa saling belajar satu sama lain. (d). Pola guru-murid, murid-guru, murid-

murid. Interaksi optimal antara guru dengan murid dan antara murid dengan
murid (komunikasi sebagai transaksi, multiarah) (e). Pola melingkar, dimana

setiap siswa mendapat giliran untuk mengemukakan sambutan atau jawaban,
tidak diperkenankan berbicara dua kali apabila setiap siswa belum mendapat

giliran.

4. Keterampilan Menjelaskan

Betapapun pandainya seorang guru dalam menguasai suatu bahan pelajaran,
akan sia-sia saja apabila ia kurang atau tidak mampu menguasai keterampilan

menjelaskan bahan pelajaran yang dikuasainya. Demikian pula sebaliknya, kurang

lengkap bila guru hanya terampil menjelaskan pelajaran, tetapi tidak menguasai bahan
pelajaran yang diajarkan. Idealnya adalah seorang guru menguasai bahan pelajaran

yang diampunya dan mempunyai strategi dalam menjelaskan bahan pelajaran itu secara
efektif sehingga mudah dipahami siswa.

Keterampilan menjelaskan dapat diartikan sebagai penyajian informasi secara

lisan yang diorganisasi secara sistematis, mengenai suatu benda, keadaan, fakta, dan
data sesuai dengan waktu dan hukum-hukum yang berlaku Penekanan memberikan

penjelasan adalah proses penalaran siswa dan bukan indoktrinasi. Berdasarkan
pemikiran tersebut, dapat disimpulkan bahwa menjelaskan pelajaran adalah

keterampilan guru dalam menyampaikan bahan pelajaran kepada siswa secara lisan

| K e t e r a m p i l a n D a s a r M e n g a j a r