Page 141 - 客家政策20年藍皮書

如今 20 年過去了，客語復振 的狀況到底如何?客家意見領 袖們都有著自己的觀察。
指標一:客語學習與 使用率提升
客委會成立，推動客語 學習與使用
民國90年6月14日客委會 成立，首任客委會主委的范光 群肩上承擔著重大責任，他說:
「當時客委會成立的最大任務， 就是要維護越來越趨於弱勢的 客家族群，不讓語言流失。」 而當年的狀況無疑是十分嚴峻 的。繼任的第二任主委葉菊蘭 剛接任時也表示，「以臺灣母 語的流失程度來看，原住民語 是在加護病房，客語則在急診 中。」
要挽救客語的流失，首要就 是從教育著手，向下扎根，所 以客委會成立後，很快就在國 立中央大學成立客家學院，成 為研究客家語言文化的重鎮， 後來陸續又有國立交通大學、 國立聯合大學等加入開設院所 的行列。民國 99 年《客家基本 法》通過後，客委會積極在客 家人口比例超過三分之一的地 區，成立客語生活學校，教育 部也在各級學校推動客語的教 學，推廣客語生活化，鼓勵師 生學習客語。不過上課時數一 週大約只有 1 至 2 個小時，直 到 108 學年度實施的十二年國 教新課綱，才依據《國家語言 發展法》的精神，把「本土語 言」的客語自 111 學年度起列 為國小教育階段及國中教育階 段七、八年級每週 1 節之部定 課程，而九年級列為彈性學習 課程之選修，另於高中教育階
「還我母語運動」爭取開放多元化語言 政策，尊重族群母語話語權。(攝影 潘 小俠)
段列為部定課程之學分。
曾任高雄市政府客家事務委 員會主委、現為臺南市政府客家 事務委員會主委的古秀妃，長期 在地方推動客家事務，她曾參考 各國經驗，思索紐西蘭的毛利語 如何做到復興?她說:「紐西蘭 的經驗強調的就是要創造一個環 境，讓身在這裡的人能夠有聽與 說的機會，也就是所謂的沉浸式 教學。」
於是她在教育人士的推薦 下，到屏東客庄地區拜訪了 3 所幼兒園後，致力推動客語沉 浸式教學。「起初我的想法很 簡單，不就只是把原來說華語 的改成客語而已嗎?」但是對 第一線的老師們來說，他們不 僅是轉換語言，更要把客家文 化帶進孩子的學習裡，這些都 需要專業的協助。於是古秀妃
九大客家力意見回饋
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