Page 40 - كتاب الحاسب
P. 40

‫‪40‬‬

                 ‫استشراف مستقبل الحاسوب وتقنية المعلومات في التعليم‪.‬‬

                                                 ‫أولا‪ :‬مفهوم استشراف المستقبل‪:‬‬

       ‫يعرف بأنه جهد علمي متعمق مبني على مؤشرات كمية ونوعية منتقاه حسب طبيعة مجال‬
     ‫الدراسة ‪ ,‬ويقصد منه التنبؤ بمستقبل ظاهره معينة من خلال طرح احتمالات وبدائل تتفاوت‬

                               ‫في درجة أمكانية وقوع أي منها(السنبل‪,2009,‬ص‪.)14‬‬

        ‫وهو عبارة عن محاولة لاستكشاف المستقبل وفق الأهداف المخططة‪ ,‬باستخدام أساليب‬
          ‫كمية تعتمد على قراءة أرقام الحاضر والماضي وأساليبكيفية استنتاج أدلتها من الآراء‬
                             ‫الشخصية القارئة لمجريات الأحداث(السنبل‪,2014 ,‬ص‪.)2‬‬

                                                 ‫ثانيا‪ :‬استشراف مستقبل التعليم‪:‬‬

         ‫أكدت الدراسات أن مستقبل التعليم سيكون على شبكة الإنترنت وذلك بسبب تطور‬
       ‫التكنولوجيا و الاتصالات وثورة المعلومات وتطورها في المعدات والبرمجيات وبناء على ذلك‬

          ‫استحدث تطورا في التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد حيث زادت عدد الدورات على‬
          ‫الإنترنت وبث الدروس الملقاة من المعلمين منذ ‪ ,2009‬وأن التأثير المستقبلي للإنترنت‬
          ‫والإنترنت على التعليم سوف يتضمن بعدا ايجابيا ينعكس مباشرة على مجالات التعليم‪,‬‬
          ‫وإمكانية الوصول إلى عدد أكبر من المتابعين في مختلف العالم(عبابنة‪ ,2010 ,‬ص‪.)6‬‬

                                                    ‫ثالثا‪ :‬مفهوم تقنية المعلومات‪:‬‬

        ‫إن أصلكلمة تقنية يرجع إلى اللغة الإغريقية وهى تتألف من مقطعين وهما ‪Techne‬‬
          ‫ويقصد بها فنا أو مهارة‪ ,‬والكلمة الإغريقية ‪ Texere‬وتعنى تركيبا أو نسجا والكلمة‬

     ‫‪Logos‬ويقصد بها علما أو دراسة وبذلك فانكلمة تقنيات تعنى علم المهارات أو الفنون‪,‬‬
            ‫أي دراسة المهارات بشكل منطقي لتأدية وظيفة معينة (الحيلة‪, 2012 ,‬ص ‪.( 21‬‬
   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45