Page 57 - كتاب الحاسب

‫‪57‬‬

‫تصنيف البرمجيات‬

‫أ‪ .‬وفقاً لمضمونها‬
‫تتعدد أنواع البرمجيات بتعدد العلوم والمعارف والموسوعات العلمية ‪ ,‬التي تخدم مناحي النشاط‬

‫الإنساني ‪.‬‬

‫ب‪.‬وفقاً للهدف‬
‫تصنيف البرمجيات إلى نوعين رئيسين هما ‪.1( :‬البرمجيات التجارية ‪ .2‬البرمجيات التعليمية )‬

‫( الهرش وآخرون ‪2012,‬م‪ ,‬ص ‪)72,73‬‬

‫أنواع البرمجيات التعليمية وفقاً لأنماط التعلم‬

‫أشار الموسى (‪2008‬م ) إلى أن التعليم بمساعدة الحاسب نمط من أنماط التعلم يستخدم‬
‫البرامج التي تعرف بالبرمجيات التعليمية‪ ,‬والتي تهدف إلى تقديم المادة بصورة شيقة تقود المتعلم‬

‫خطوة خطوة نحو إتقان التعليم ‪ ,‬ويمكن استعمال هذا النوع داخل الفصل من طرف المعلم‬
‫بوصفه أداة تعزيز‪ ,‬أو خارج الفصل بوصفه أداة للتعلم الذاتي‪,‬كما يمكن أن يستخدمكأداة‬

‫فعالة في عمليتي التدارك ( التغذية الراجعة ) والمراجعة ‪.‬‬

‫الأنماط التعليمية الأساسية لاستخدام الحاسب في التعليم‬

‫‪.1‬طريقة التعلم الخصوصي الفردي‬

‫تهدف هذه الطريقة إلى التعلم من خلال برنامج يتم تصميمه مسبقاً على غرار التعليم‬
‫المبرمج‪ ,‬وفي هذا النوع من الاستخدام يقوم البرنامج بعملية التدريس‪ ,‬أي أن البرنامج ي ًدرس‬

‫فعلاً فكرة أو موضوعاً ما‪ ,‬وتختلف البرامج في هذا الموضوع اختلافاًكبيراً ‪ ,‬فبعضها جيد‬