Page 59 - Template หลักสูตรระดับปริญญาตรี

- 57 - มคอ.2 ปริญญาตรี

2. การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้าน
ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนที่ใช้พัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้

1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม

ั
1.1 พฒนานิสัยและประพฤติตนอย่างมีคุณธรรม (1) การบรรยายเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และ (1) ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกในห้องเรียน
จริยธรรม และด้วยความรับผิดชอบทั้งในส่วนตนและ จรรยาบรรณวิชาชีพ ตลอดจนค่านิยมในสังคมในรายวิชาที่ หรือระหว่างกิจกรรมในชั้นเรียน/กิจกรรมเสริมนอกชั้นเรียน
ส่วนรวม เกี่ยวข้อง (2) ประเมินจากข้อมูลย้อนกลับจากหน่วยงานที่นิสิตไป

1.2 สามารถปรับวิถีชีวิตในความขัดแย้งทางค่านิยม (2) การอภิปรายในชั้นเรียนเกี่ยวกับกรณีศึกษาการตัดสินใจ ฝึกงานและจากผู้ใช้บัณฑิต
และจัดการปัญหาทางคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้ดุลยพนิจ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจริยธรรมในการท างาน (3) ประเมินจากการสอบข้อเขียน
ิ
ทางค่านิยมพื้นฐานและความรู้สึกของผู้อื่น (3) การสอดแทรกประเด็นด้านคุณธรรม จริยธรรม และ (4) ประเมินจากการท ากิจกรรมหรือรายงานที่มอบหมาย
จรรยาบรรณวิชาชีพ ในรายวิชาต่าง ๆ ตามความเหมาะสม
(4) การปลูกฝังให้นิสิตมีระเบียบวินัย ตรงต่อเวลา และความ

ซื่อสัตย์
(5) ให้ความส าคัญกับการแต่งกายและการประพฤติตนให้
เหมาะสม ตามระเบียบข้อบังคับของมหาวิทยาลัย ตลอดจน

กาลเทศะและบรรทัดฐานทางสังคม
(6) เปิดโอกาสให้นิสิตมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เป็น
ประโยชน์ต่อสังคม แสดงถึงความเสียสละและความ

ช่วยเหลือเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่

2. ด้านความรู้
2.1 เข้าใจความรู้และหลักการของแนวคิดและทฤษฎี (1) ใช้กลยุทธ์การสอนให้เหมาะสมกับบริบทของรายวิชา ประเมินจากการสอบ การเขียนรายงาน และการน าเสนอใน
ื่
เพอให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจในหลักทฤษฎี สามารถคิด ชั้นเรียน