Page 13 - E-Book Sel Volta Model PjBL Berbasis STEM (1)
P. 13

lima  ratus  rupiah  sesuai  jumlah  buah,  paku  sesuai  jumlah  buah,  dan  lampu  indikator

                      (bolam  kecil).  Koin  dan  paku  berfungsi  sebagai  elektroda.  Penjepit  buaya  yang
                      digunakan untuk menghubungkan kedua elektroda pada masing-masing buah disediakan

                      dari sekolah.  Adapun  langkah kerja  yang dilakukan diawali dengan  membuat sayatan
                      pada  masing-masing  buah  menggunakan  pisau  untuk  meletakkan  koin  pada  buah

                      tersebut,  pada  bagian  lain  dari  masing-masing  buah  dipasang  paku.  Kemudian  buah
                      disusun  melingkar  sehingga  memudahkan  dalam  menghubungkan  koin  pada  buah  1

                      dengan  paku  pada  buah  2  dengan  menggunakan  penjepit  buaya,  sehingga  masing-

                      masing  elektroda  dapat  terhubung.  Penjepit  buaya  pada  elektroda  yang  terakhir
                      dihubungkan dengan bolam kecil. Dari percobaan yang dilakukan dapat dilihat bahwa

                      semua  buah  yang  diuji  coba  dapat  membuktikan  terjadinya  perubahan  energi  kimia
                      menjadi energi  listrik, terbukti lampu indikator dapat  menyala ketika semua elektroda

                      terhubung. Selain uji coba menggunakan lampu indikator, siswa juga menguji rangkaian
                      sel  volta  buah-buahan  ini  menggunakan  voltmeter/amperemeter,  sehingga  dapat

                      diketahui voltase dari baterai buah tersebut. Adapun buah-buahan yang diuji coba dalam

                      pembelajaran  ini antara  lain  nanas, belimbing, belimbing wuluh,  jeruk  nipis,  markisa,
                      tomat, kentang, dan strawberry.

















                              Pembelajaran tersebut menerapkan prinsip pembelajaran yang diamanatkan oleh

                      kurikulum 2013 antara lain, peserta didik belajar dari berbagai sumber belajar. Proses

                      pembelajaran  menggunakan  pendekatan  ilmiah,  pembelajaran  berbasis  kompetensi,
                      peningkatan keseimbangan, kesinambungan, dan keterkaitan antara hard-skills dan soft-

                      skills; dan pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta
                      didik sebagai pendidikan yang berdampak pada peserta didik. Melalui pembelajaran ini

                      maka  sel  volta  tidak  hanya  dipahami  dalam  bentuk  reaksi,  potensial  sel,  serta  notasi
                      selnya saja, akan tetapi memberikan pemahaman dan wawasan lebih luas kepada siswa

                      mengenai sel volta dalam kehidupan sehari-hari sehingga pembelajaran lebih bermakna.
   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18