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SENSITIVO (S), INTUITIVO (N)
La segunda dimensión describe las diferentes maneras en que la gente toma la
información y cómo ve el mundo.
Los niños que prefieren la Sensación aprenden del mundo primordialmente a
través de los sentidos, le prestan atención y recuerdan la información sensorial
que toman de los hechos y detalles de sus experiencias. Pueden ser
desconfiados de los eventos futuros de los que no tienen marcos de referencia
de experiencias pasadas.
Usualmente tienen una memoria excelente para hechos y detalles y les gusta
coleccionar cosas, ya que los objetos y posesiones tienen su significado. Les
gusta conocer los detalles de las actividades y usualmente les gusta utilizar los
juguetes y materiales en la forma en que se supone se deban usar. Les gusta
seguir las reglas en los juegos y seguir las instrucciones paso a paso. Son
realistas y prácticos.
Los niños que son intuitivos notan las cosas por sus significados, conexiones y
posibilidades relacionadas con la información que adquieren a través del sexto
sentido. Se interesan por cosas fuera de lo ordinario, les gusta la variedad y
aprender cosas nuevas, pueden aburrirse de las rutinas. Tienden a pensar,
hablar, trabajar y jugar en zancadas (no paso a paso como los sensitivos).
Tienden a ser imaginativos y creativos en el uso de materiales y la solución de
problemas, y usualmente tienen muchas ideas, por lo que prefieren crear cosas
sobre la marcha. Les gusta jugar a pretender que son ciertos personajes de
historias o películas.
PENSATIVO (T), SENSIBLE (F)
Esta dimensión se refiere a la forma en que se toman decisiones. Los
pensativos usan información objetiva para decidir, consideran las
consecuencias lógicas de las acciones. Tienden a ser analíticos, sopesan los
pros y contras para tomar la decisión que tenga más sentido. Valoran la
honestidad y que las cosas se digan de frente; no tienden a ser muy empáticos
por lo que pueden ser percibidos como crueles o egoístas. Tienden a confiar en
