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planificar el seguimiento. Por último, en el seguimiento del nuevo alumno se finaliza
el proceso de acogida individual y se evalúa.
- Protocolo de acompañamiento para garantizar el derecho a la identidad
de género, la expresión de género y la intersexualidad.
En cuanto a las responsabilidades del equipo docente, todas las personas del
claustro tienen la obligación de intervenir ante cualquier conducta negativa derivada
de la expresión de género o de una identidad de género. También encontramos aquí
las responsabilidades de toda la comunidad educativa ante este tipo de conductas.
Para actuar primero se debe detectar y comunicar, y es aquí donde se activa el
protocolo. Seguidamente, se hace un estudio y valoración por parte del equipo
directivo, el/la tutor/a y el equipo orientador con la supervisión del coordinador/a de
igualdad y convivencia, para posteriormente intervenir.
En las medidas organizativas encontramos la documentación y la identificación, el
uso de las instalaciones del centro según la identidad de género expresadas y un
plan de convivencia e igualdad. También tenemos medidas educativas y medidas
extraordinarias en caso de detección de indicadores de transfobia donde
encontramos: situación de discriminación, asedio o violencia.
A continuación, se debe hacer un seguimiento y aplicar actuaciones de
sensibilización y formación, así como haber una coordinación entre
administraciones.
- Modelo de actuación para la atención sanitaria específica en centros
educativos.
Desde el ámbito educativo, la persona responsable de la dirección tiene que
organizar la aplicación del documento atención sanitaria específica en centros
educativos e incorporarlo en el Reglamento de Régimen Interior.
