Page 9 - แผนการจัดการเรียน 09

6. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์
1. ซื่อสัตย์สุจริต

2. ใฝ่เรียนรู้

3. มีวินัย รับผิดชอบ

7. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1

ขั้นน า

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทั้งตั้งค าถามว่านักเรียนแต่ละคนเดินทางมายังโรงเรียนด้วยวิธีใดบ้าง
ั
2. ครูชักชวนนักเรียนให้ร่วมกนอภิปรายว่า ถ้าเกิดเราตื่นสายแล้วตกรถประจ าทางจะต้องท าอย่างไร
ี่
3. ครูให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นกับค าถามทครูถาม
3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่าจะได้ศึกษาเกี่ยวกับ แนวคิดเชิงนามธรรม

ขั้นสอน

1. ครูอธิบายให้นักเรียนท าความเข้าใจในเนื้อหาเกี่ยวกับแนวคิดเชิงนามธรรม จากนั้นถามนักเรียนว่า

เหตุใดนกแก้วกับนกเพนกวิ้น จึงถูกจ าแนกอยู่ในกลุ่มของสัตว์ปีกด้วยแนวคิดเชิงนามธรรม

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น

3. ครูอธิบายถึงความหมายของแนวคิดเชิงนามธรรมว่า เป็นกระบวนการคิดแยกคุณลักษณะที่ส าคัญ

ออกจากรายละเอียด หรือสิ่งที่นักเรียนก าลังพิจารณา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จ าเป็น
4. ครูแจกใบกิจกรรมที่ 1.1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรมในชีวิตประจ าวัน โดยให้นักเรียนยกตัวอย่าง

การใช้แนวคิดเชิงนามธรรมในชีวิตประจ าวัน ที่นักเรียนพบเจออยู่บ่อยครั้ง

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นสอน

1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมาน าเสนอใบกิจกรรมที่ 1.1 หน้าชั้นเรียนเพื่อเล่าประสบการณ์ใน

ชีวิตของแต่ละคนว่าเป็นอย่างไรกันบ้าง

2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดเชิงนามธรรมโดยใช้สื่อการสอนช่วยในการอธิบาย
3. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มกลุ่มละ3-4 คน เพื่อท าใบกิจกรรมที่ 1.2 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรมคืออะไร

4. ตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอใบกิจกรรมที่ 1.2

ื่
5. นักเรียนร่วมกันประเมินทั้งงานของกลุ่มตนเองและของเพอน