Page 79 - En El Patio

De las limitaciones de las definiciones
Resumiendo, el patrón de organización de la enseñanza de la Política Social y otras políticas, a partir de la práctica recurrente de acudir a definiciones, en ocasiones sin referentes de signifi- cación epistemológica, tiende a incrustar dicha enseñanza en el mundo de los sistemas mecáni- cos, sin posibilidades de adentrarse en ensambles dinámicos, en el sentido que Najmanovich atribuye a esos conceptos a propósito de otro contexto, pero aplicables a este ámbito (2005: 78- 79, comillas y cursivas de la autora).
Desde la mirada dicotómica el límite separa drásticamente un exterior y un interior, no hay co- municación entre una entidad y el medio que la circunda. A estos límites insalvables he de llamar- los “límites- limitantes”... Sin em- bargo, sabemos bien que no son la única clase de límites que so- mos capaces de concebir y viven- ciar: las fronteras entre países son transitables, la membrana ce- lular es permeable, la piel es po- rosa, el lenguaje no es univoco. En todos estos casos el adentro y el afuera se definen y se sostienen a partir de una dinámica de inter- cambios. Ya no estamos hablando de barreras insuperables, sino de la conformación imaginario so- cial, que es siempre una “organi- zación compleja”, producida en una dinámica, que va formando límites que llamamos “límites fundantes”. Estos límites no son fijos, ni rígidos, no pertenecen al universo de lo claro y distinto: son interfaces mediadoras, siste- mas de intercambio y en inter- cambio, que se caracterizan por una permeabilidad diferencial que establece una alta intercone- xión entre un adentro y un afuera que surge y se mantiene –o trans- forma– en la dinámica vincular.
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