Page 971 - เตรียมสอบครูผู้ช่วยคอมพิวเตอร์_compressed
P. 971
่
์
์
่
ค. ความสัมพันธแบบกลุมต่อกลุม ง. ความสัมพันธแบบเดี่ยว
ั
ั
์
ั
้
็
ั
ี
ุ
3. นกศึกษากบการเปนสมาชิกหองสมดมความสมพนธแบบใด ก.
่
ั
้
ิ
ั
ื
ั
้
์
ั
์
ั
ี
4. นกศึกษากบการใชเครองคอมพิวเตอรในหองปฏบติการมความสมพนธแบบใด ค.
ั
์
้
้
็
้
5. การออกแบบฐานขอมูลโดยนกวิเคราะหและออกแบบฐานขอมูลเปนระดับของขอมูล
ระดับใด ข.
ื
ก. ระดับภายนอกหรอวิว
ข. ระดับแนวคิด
ค. ระดับภายใน
ง. ระดับตรรกะ
ี
้
ั
้
ี
้
้
6. ระดับของขอมูลระดับภายใน มลกษณะการเรยกใชขอมูลตามขอใด
ก. เปนภาพของผูใชแต่ละคนมองขอมูล
็
้
้
้
้
็
้
้
้
ี
ี่
้
้
ข. เปนขอมูลทผูใชขอมูลในระดับภายนอกสามารถเรยกใชขอมูลได ้
็
ี่
้
็
ค. เปนขอมูลทถูกจัดเกบไวในสอขอมูล
ื่
้
้
ง. เปนขอมูลทผูใชสามารถปรบปรงแกไขได ้
ั
ี่
้
็
้
ุ
้
้
่
ื
้
ข้อ 7–9 ใชตัวเลอกตอไปน้ ี
้
ํ
้
์
ก. ฐานขอมูลเชิงสัมพันธ ข. ฐานขอมูลแบบลาดับขั้น
้
ื
ค. ฐานขอมูลแบบเครอข่าย ง. ฐานขอมูลความสัมพันธ ์
้
้
้
ั
ั
์
้
่
ี
่
ี
็
7. โครงสรางของขอมูลทมลกษณะความสมพันธแบบพอลูกเปนฐานขอมูลแบบใด ข.
ั
์
8. โครงสรางของฐานขอมูลในรูปแบบของตาราง 2 มิติในแนวแถวและคอลมน โดยบรรทัดแรก
้
้
ของตาราง คอชอแอททรบิวตเปนฐานขอมูลแบบใด ก.
ิ
้
็
์
ื
่
ื
์
์
้
ั
ั
ี
่
ี
ั
่
9. โครงสรางของขอมูลทแฟมขอมูลมความสมพนธแบบรางแห สามารถมความสมพนธกนแบบ
้
้
้
ั
ี
ั
็
้
้
ใดก็ได เปนฐานขอมูลแบบใด ค.
้
ั
็
้
10. ขอใดเปนฐานขอมูลแบบลําดับข้น
ิ
้
ี
้
ก. บรษัทแห่งหนึ่งมผูจัดการ 1 คน ผูจัดการแต่ละคนดูแลแผนกมากกว่า 1 แผนก แต่ละแผนกม ี
พนักงานมากกว่า 1 คน
่
ู
่
ี
ข. วิทยาลัยแห่งหนึง ครทปรกษาแต่ละคนดูแลนักศึกษามากกว่า 1 คน นักศึกษาแต่ละคน
ึ
ี
ลงทะเบยนเรยนรายวิชามากกว่า 1 วชา
ี
ิ
้
้
้
ค. แฟมประวัติของนักศึกษา ประกอบดวย ตารางขอมูลนักศึกษา ตารางแผนกวิชา และตาราง
รายวิชา
