Page 688 - KMA No 183 Tahun 2019 (KI KD )
P. 688

- 380 -


                    1.7  Menghayati bahwa                   2.7  Mengamalkan sikap                 3.7  Mengevaluasi proses                4.7 Menilai proses berdirinya
                          kekuasaan adalah amanah                komitmen dalam                          lahirnya Daulah Syafawi                Daulah Syafawi
                                                                 menjalankan amanah


                    1.8  Menghayati karunia Allah           2.8  Mengamalkan perilaku              3.8  Mengevaluasi                       4.8 Mengapresiasi
                          dari perkembangan                      inovatif dan kreatif                    perkembangan peradaban                 perkembangan ilmu
                          peradaban dan ilmu                                                             dan ilmu pengetahuan                   pengetahuan dan
                          pengetahuan                                                                    pada masa Daulah                       peradaban pada masa
                                                                                                         Syafawi                                Daulah Syafawi



                       D. 4. SKI MA PEMINATAN IPA, IPS, BAHASA, KEAGAMAAN DAN MA KEJURUAN KELAS XI SEMESTER GENAP

                           KOMPETENSI INTI                         KOMPETENSI INTI                         KOMPETENSI INTI                        KOMPETENSI INTI

                    1.   Menghayati dan                     2.  Menunjukkan perilaku                 3.  Memahami, menerapkan,              4.  Mengolah, menalar, dan
                         mengamalkan ajaran                     jujur, disiplin,                         menganalisis                           menyaji dalam ranah
                         agama yang                             bertanggung jawab, peduli                pengetahuan faktual,                   konkret dan ranah
                         dianutnya                              (gotong royong, kerja                    konseptual, prosedural                 abstrak terkait dengan
                                                                sarna, toleran, damai),                  berdasarkan rasa ingin                 pengembangan dari yang
                                                                santun, responsif, dan                   tahunya tentang ilmu                   dipelajari- nya di sekolah
                                                                pro- aktif sebagai bagian                pengetahuan, teknologi,                secara mandiri, dan
                                                                dari solusi atas berbagai                seni, budaya, dan                      mampu menggunakan
                                                                permasalahan dalam                       humaniora dengan                       metoda sesuai kaidah
                                                                berinteraksi secara efektif             wawasan kemanusiaan,                    keilmuan
                                                                dengan lingkungan sosial                 kebangsaan, kenegaraan,
                                                                dan alam serta                          dan peradaban terkait
                                                                menempatkan diri sebagai                penyebab fenomena dan
                                                                cerminan bangsa dalam                   kejadian, serta
                                                                pergaulan dunia                         menerapkan pengeta-
                                                                                                        huan prosedural pada
                                                                                                        bidang kajian yang





                                                                                                                                                                              4
   683   684   685   686   687   688   689   690   691   692   693