Page 3 - 草屯國中105上閱讀推動成果

南投縣草屯國中 105 學年上學期 圖書館閱讀推動教師實施計畫

成果報告表 — 圖書館利用 2

課程主題 協助書箱電子化

實施時間 105 年 9 月 22 日 星期四 下午 2:05-2:50

實施地點 圖書室

實施對象 710

授課教師 林盈均 / 曹世穎 / 圖書志工：林鳳蛟

閱讀文本 圖書館班級書箱

教學方式 1.實地走訪 2.教師講述 3.分組合作 4.實務操作

1.介紹書的構造：封面、書背、版權頁。
2.解開書本密碼：登錄號、索書號。
課程內容簡介 3.協助圖書加工：貼貼紙、蓋館藏章。

4.建立資料庫：輸入借閱系統，製作書箱條碼。
5.書箱傳香：書箱資料上線，借閱查詢更方便。

本校圖書室班級書箱數量眾多，卻缺乏管理，擺放凌亂，
箱外積滿灰塵，箱中堆放垃圾，加上早期書箱採手動登記管理，

未將所有書目製作成電子檔，造成師生無法查詢書目，也無法

課程設計發想 得知借閱狀況，豐富的書箱館藏，因此乏人問津。藉由「書箱

電子化」的課程，讓學生協助書籍加工，認識登錄號、索書號，

練習借閱書箱的流程，兼可解決圖書室人力不足問題，一舉數
得。

教學心得

本校書箱豐富，儼然另一座小型書庫，箱中書籍精挑細選，
最驚喜的發現
皆是經得起時代考驗的好書。

最大的困難及如 Q.圖書加分的工具不足，如何讓一個班級內每位學生都操作？

何解決 A：請能力較強的學生協助教學，同學排隊分區進行。

最大的收穫及成 學生替箱中圖書一一加工後，除了讀懂登錄號與索書號，
效 更能體會志工們幫忙加工的辛勞，對於校內圖書更加愛惜。

1. 經此課程才發現草中圖書室對於圖書加工並未統一做法，應
下次實施課程可
當與專業人士討論後，制訂統一標準，才可再擴大實施。
再精進之處
2. 將分區概念擴大，改為遊戲跑站，讓學生參與動力更強。