Page 39 - 草屯國中105上閱讀推動成果

古蹟保衛
戰，誰才
是贏家？

藉由心智圖文本分析的策略，每一篇閱讀課的教材都能透過閱讀與書寫理解其核心價

值與重點，在每週一節有限的時間中，運用圖像思考的策略引發學生學習動機，配合小組學
習的競賽模式，讓閱讀課活潑有趣又具有深度！
(三) 閱讀天地課程小組競賽的分組方式與計分設計

課程內容 品學堂閱讀理解第七期,篇名<馬卡龍>
課程設計 小組搶答競賽(海螺計分法)引發學習動機、小白板計分搶答

課程內容 品學堂閱讀理解第七期,篇名<2014 新聞回顧~消失的馬航>
帶領學生繪製文本分析心智圖、選出小組長由小組長遴選組員，製
課程設計
作遴選卡片讓選擇過程更加流暢清楚。

課程內容 品學堂閱讀理解第七期,篇名<誠品書店>(非連續文本)
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