Page 40 - 草屯國中105上閱讀推動成果

小組抽籤抽出誠品書店的分店名稱，藉由網路資訊的查
課程設計 詢介紹各自的分店特色與台北捷運站的地理位置，完成
後各組上台設計問題讓其他同學舉手搶答。

三、利用資源整合、營造閱讀環境
(一) 圖書館資源利用~走出戶外，讓我們看書去

有鑑於草中學生對於圖書館資源利用的能力薄弱，在 105 年十一月筆者向草屯鎮立圖
書館申請了兩個小時的導覽，帶領草屯國中七年六班與七年十班步行至圖書館進行圖書館教
學。過程中設計分組活動進行「尋找文學中的鳳毛麟角~作家作品大搜尋」以及辦理同學借
書證，讓同學閱讀的觸角能走出學校，走進公共資源之中。

活動內容 走出戶外，讓我們看書去~草屯鎮立圖書館導覽活動

(二) 在班級經營中進行閱讀澆灌

閱讀，就是最好的班級經營。將閱讀的概念融入教室佈置，能潛移默化學生的閱讀
感。在 105 年帶領七年六班製作了一連串教室布置的主題，教室後方主佈置呈現《愛麗絲夢
遊仙境》的故事情境，教室兩面則設計成「閱讀之窗」與「友誼列車」，教室後方的閱讀角

以樹枝狀書架陳列圖書，無形中學生吸收到的是時時刻刻閱讀的養分。
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