Page 9 - งานนำเสนอ PowerPoint
P. 9
3.กำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่ดี ครูต้องมี 5. ในกระบวนกำรเรียนรู้นั น ขณะที่
ควำมเข้ำใจทักษะที่เกี่ยวโยงกับควำมสำมำรถพิเศษ ผู้เรียนเรียนรู้นั นอำจเป็นแค่กำรรับรู้ แต่ยังไม่เข้ำใจ
ของสมองแต่ละซีก สมองซีกซ้ำยสั่งกำรท ำงำน ควำมเข้ำใจอำจเกิดขึ นภำยหลังจำกที่ผู้เรียนสำมำรถ
เกี่ยวกับ ค ำ ภำษำ ตรรก ตัวเลข/จ ำนวน มองเห็นถึงควำมหมำยและควำมเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน
ล ำดับ ระบบ กำรคิดวิเครำะห์ และกำรแสดง ถึงสิ่งต่ำง ๆ ที่ตนเองรับรู้จำกแหล่งควำมรู้ที่
ออกเป็นต้น สมองซีกขวำจะสั่งกำรเกี่ยวกับ หลำกหลำย
จังหวะ ดนตรี ศิลปะ จินตนำกำร กำรสร้ำงภำพ 6. บำงครั งกำรจ ำเป็นสิ่งส ำคัญ
กำรรับรู้ ควำมคิดสร้ำงสรรค์ เป็นต้น และมีประโยชน์ แต่กำรสอนที่เน้นกำรจ ำไม่
4.ควรจัดเนื อหำที่มีควำมหลำกหลำย ก่อให้เกิดควำมเชื่อมโยงให้เกิดกำรเรียนรู้และบำงครั ง
ครอบคลุมทุกมิติของชีวิตมนุษย์ กระบวนกำรเรียนรู้ เป็นอุปสรรคต่อกำรพัฒนำควำมเข้ำใจ ถ้ำครูไม่ได้
มีลักษณะหลำกหลำยร่วมกันในลักษณะ ผู้เรียนเป็น ศึกษำลีลำรูปแบบกำรเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละประเภท
ศูนย์กลำง แหล่งกำรเรียนรู้หลำกหลำย เช่น ว่ำมีควำมชื่นชอบ ควำมถนัด วิธีกำรเรียนรู้
เรียนรู้จำกสื่อธรรมชำติ จำกค ำบอกเล่ำของผู้เฒ่ำผู้ หลักกำรเรียนรู้ที่มีประสิทธิภำพ และจัดกิจกรรม
แก่ จำกแหล่งงำนอำชีพของชุมชน จำกกำรค้นคว้ำ กำรสอนให้สอดคล้องกับผู้เรียนแต่ละประเภท จะ
ทำงเทคโนโลยี ฯลฯ ส่งผลต่อกำรเรียนรู้ที่มีประสิทธิภำพเช่นเดียวกัน
