Page 188 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

罚，就没有东西吃；“画”了、“骑”了，就不会被处罚，还有好东西吃。我们 要给学生减负，回归教育常识，必须先给教师减负，要有科学的评价机制。
不少的学校及教师、家长，正是以训练动物的“条件反射”法来让孩子学习知识。 如果评价机制不改变，特别是对学校及教师的评价不改变，还是以学生的考试分

数为主，再好的教育愿景都是水中月、镜中花！
利用孩子机械记忆好逼迫孩子学习，正如大象成不了“画家”、狗熊成不了
“车手”一样，孩子是走不久、走不远的。要让孩子走得久远，必须走理解性学 陈宝生部长在 2019 年 1 月 18 日召开的全国教育工作议会上强调：今年要下
习之路。 大力气为教师减负，把教师从“表叔”、“表哥”中解脱出来！要克服“顽瘴痼
疾”、破除体制机制障碍，把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进。
苏联伟大教育家苏霍姆林斯基训练孩子的思维课，是把孩子们带到原野，看
蓝天上的白云，听百灵鸟的歌声，嗅大地上的清风，摸溪边潺潺流水，嬉戏、追 党的教育方针指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。我们相信，在党

逐……如果把这种“思维课”放到现在，是“不务正业”！在大众的心目中，“思 的正确领导下，教育一定会回归常识，回归本质，让党和国家的科学教育之光照
维课”应该把孩子们关在屋里，讲“思维事”、出“思维题”、考“思维试”。 亮与温暖千千万万孩子的童年。
学生的思维发展要借助语言、文字等符号。语言文字等符号必须与客观事实

建立对应关系，才能为孩子们所理解，以促进思维的发展。学生思维发展出了问
题，就不能正确理解语言文字等符号的意义。

我读初中时物理学得比较好，得益于童年的经历。老师讲“杠杆”力学，举
了人们用钢钎翻石头的例子，想到小学时与伙伴用木棒翻大石头滚下山坡，就是
利用了“杠杆”原理！我马上理解了这个章节的内容，由此喜欢物理学科。当然，
我们当年从山上滚石头是图好玩，看着大块大块的石头浩浩荡荡冲下山很壮观，
我们开心，但非常危险，幸好没有砸中路人，现在回想起来都觉得后怕。

人的创新能力来自于创新思维，人的创新思维必须建立在丰富的表象上，丰
富的表象必须有大量的、活跃的现实经历。但这些常识，还没有被我们大多数成
年人所认识与理解，特别是没有被我们大多数的教育工作者及家长所认识与理解，
我们还沉浸在对孩子进行死知识的灌输与考试之中。

2016 年 11 月 30 日，教育部等 11 部门发出《关于推进中小学生研学旅行的
意见》。

2018年8月30日，教育部等8部门发出《综合防控儿童青少年近视实施方案》。

2018 年 12 月 28 日，教育部等 9 部门印发《中小学生减负措施》，被称为“史
上最严减负 30 条”。

新高考命题突出“情境”性，要让学生由如何“做题”转向如何“做事”上。

党和国家连续出台了针对中小学教育问题的重大举措，党和国家已经高度重
视了这些问题，并采取强有力的措施解决这些问题。

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