Page 335 - 湘西龙正忠花开四季01

花开四季 • 学习成就梦想

此后，每年都要购买大量的专业书籍供老师们阅读。没有老师的进步，就没
有学生的进步；老师的“花”不开，学生的“花”不可能开！老师都不读书了，

学生向谁学习读书？！
2011 年 3 月，入学工作稳定后，我们把学校图书室里的图书根据学生的年
花垣县第二小学在教育常识上的几点实践 龄特征等因素，分借到各个班级里，每班 100 本，然后在同年级流动交换共享。
每个班一个书架，让图书在孩子们的身边，营造良好的阅读环境，让孩子们亲近
2019 年 3 月 5 日 阴
图书。

孩子理解能力差，最根本的原因是阅读能力差。
二、师生共写随笔

过去把老师叫“先生”，人们要写个什么材料，一般都想到请“先生”帮忙，
教育需要创新，因为民族的复兴需要大批的创新型人才。教育创新，在很大
过去的“先生”大都写得一手好文章。
程度上要遵循教育常识。
学校是教人读书的地方，是教人写文章的地方，写文章应该是师生共同的学
这几年来，第二小学在坚守教育常识上凝心聚力、积极实践，做了以下几件事。
习任务。但恰恰在写文章上，立马让我们众多的老师无话可说，包括我自己！
一、师生共读
老师怕写文章，学生怕写文章；老师不敢写文章，学生不敢写文章；老师不
阅读是最好的老师，阅读是站在巨人的肩膀上飞翔，书籍是人类进步的阶
会写文章，学生不会写文章，教育质量从何而来？！
梯……不论如何讲阅读的重要性，都不为过。于我们落后地区来说，阅读应该是
有人说，有的老师不会写文章、不写文章，照样是“优秀老师”。是的，是
缩短与发达地区教育质量差距最有效、成本最低的途径。
有这种现象，而且这种现象还比较普遍，这就是我们的教育质量提不高的主要原
阅读，是教育的基本常识之一，然而这个常识我们并没有做好，很多学生家
因之一！这是我们的评价机制造成的，我们的“优秀教师标准”不标准！
长不读书，很多的老师不读书、很多的学生不读书，师生没有时间来读书，因为
为了让师生们、家长们对阅读与写作重视，我们从骨干教师、校长做起，每
要抓教育教学质量！读书、读好书、把书读好，是最大的教育质量！阅读大量的
天写一篇随笔，把写日记作为学生的重要作业。
好书，形成良好的品格，“立德树人”，党的教育方针指出：“把立德树人作为
教育的根本任务”！ 2012 年，我们每个学期都要留下一名孩子的一分手抄报，装订成册；每学
期留下一个孩子的优秀习作一篇，每班装订一本。
当代教育家李镇西老师说：学校本就是读书的地方，还要建立“书香校园”，
就是莫大的讽刺！ 2014 年，每个学期留下一个孩子的一本日记本，留下孩子的成长足迹。

学生的学习方式是模仿，模仿家人、模仿老师，模仿身边的人，在学校里， 我们不少老师每年都要打印自己的随笔集。我本人每 2 个月打印一本，供师
教师的阅读榜样作用显而易见。 生们借鉴，给师生们提供现实例子，相信每个人都有无限的潜能，我们行动了，
就会有奇迹！
2010 年 11 月，我们学校购买了第一批书籍：《芬兰教育全球第一的秘密》，
每个教师一人一本。芬兰教育为什么能成为全球教育的典范？其中一条就是高度 第二小学的老师不怕写，第二小学的学生不怕写，因为我们已经探索了很多
重视阅读！ 年；第二小学的老师喜欢写，第二小学的学生喜欢写，因为我们已经在“写”中

328 329