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相反，真遊戲的過程自然地引發學習，這種學習沒有看得到的成績，但
看到孩子真切的成長。他們對於主動想玩的事物，會從興趣開始一路研發，當
中經歷好奇及探索，孩子主動發問，每行一步都有滿滿的成功感，不止對新事
物有認知上的挑戰，也有情感上的滿足。不需刻意的，當他們有滿足感及成就
感，有動力自我完善，便注入相當大的學習力量，這就是我們要從遊戲中學習
的原因。

遊戲讓學生自覺能解決問題
我最近有一個研究，分別找兩間幼稚園作研究對象，一間的教學目標是
讓學生考到小一名校，另一間同芬蘭幼稚園相似，讓學生從遊戲中學習。研究
發現，自由地玩，明顯提高後者學生「自覺能解決環境問題」（agentive）的
能力。而這能力是芬蘭教改時，致力解決自殺問題的良方（芬蘭以前是北歐最
高自殺率的國家）。從遊戲中學習，對訓練下一代找到生存的意義非常重要。

家長及老師們，請放膽帶孩子自由玩，你會發現，每個小朋友玩的都不
一樣；當你捕捉到他們玩樂後滿足的時刻，就請趁機為他擴闊興趣範圍，讓他
延伸學習。例如，你發現他喜歡蝌蚪，便可帶他去看青蛙，再購書與他講動物
的故事，甚或觀看大自然探索的影片。

建基於興趣的探索，能吸引孩子主動發問，甚至自發往圖書館找答案。
最後，孩子會很興奮地將學習的經歷，迫不及待地與其他小朋友分享。這一個
學習歷程，將令他對以後人生的每一個課題都有主動探索、擴闊及延伸的興
趣，成為不斷成長的最大動力。

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