Page 43 - 12cases

顧後一片茫然。嗚乎！2013 年，在對生命的疏離感上，於全球比較中，香港
豪奪榜魁。哀哉！

人到無聊品自低。當孩子覺得厭世無聊時，他們也在品格上傾向為了私
利，願意佔凛人便宜。今日的「兒歌」是這樣唱的：「孩子，孩子，為何你這麼
壞？欺負、欺騙為何你做出來？」就算想向孩子宣傳「學做好小孩，相親相
愛」也會被視作唐僧用來啟動緊箍罩的咒語。

如果長大於滋養著無聊感的凛土壤，本來健康活潑的孩子也會病倒。生活
在以下環境中的孩子是帶著「枷鎖」學習的：輸在起跑綫即成為飲恨一生的滑
鐵盧戰役；即使跑不過小白兔也要被迫仿傚大烏龜拚命向前；學校和家裡整天
強凛凛凛調「讀書好」而不是「讀好書」……孩子會問：這樣的學習有什凛麼意義？孔
子曾說：「古之學者為己，今之學者為人。」為了自己成長而學習，便會覺得
學習有意義。可是，如果學習只是為了取得功名利祿，學習便淪為一種營役。
常恨此生非我有，何時才能凛放下枷刑！

以正向教育革新自我
正向教育以人文精神為體，發展心理科學為用，通過教學設計和實踐，
讓孩子享受學習的樂趣。在施行正向教育時，老師鼓勵孩子設定具挑戰性的目
標，引導他們採用有效的學習策略，並提供客觀和具體的反饋，幫助孩子從錯
誤中學習。

「苟日新，日日新，又日新。」正向教育是一個不斷自我革新的過程。
它提供養份充足的土壤，培植孩子的成長心態，讓他們可以用今天的我打倒昨
日的我。正向教育讓孩子能通過成就肯定自己；通過面對挑戰、
克服困難而發展出堅毅的性格；通過合作學習將小我變成大
我。更重要的是，正向教育讓孩子在學習和成長中，找到生命的意義，讓他
們能風姿綽約地用歌聲唱出自己的「前程錦繡」！

P.41