Page 6 - GMI Annual Report 2018

GMI Annual Report 2018

ด้านการจัดการที่สอดคล้องกับความต้องการของ ปัจจุบัน GMI เปิ ดด าเนินการมาแล้วเข้าสู่ปี ที่ 16
สังคมไทยและสังคมโลก ทุกหลักสูตรมีการประเมินผล มีวิวัฒนาการในการพัฒนาองค์กรมาอย่าง
การเรียนรู้ของนักศึกษา รวมทั้งการประเมินความพึง ต่อเนื่อง โดยความส าเร็จที่เกิดจากพันธกิจของ GMI
พอใจของผู้เรียนและผู้ใช้บัณฑิตเป็นประจ าทุกปี โดยมี ส่วนหนึ่งคือการผลิตมหาบัณฑิตที่มีองค์ความรู้และ
การน าสรุปประเด็นความคิดเห็นจากเสียงสะท้อน ทักษะด้านการบริหารจัดการเฉพาะทาง โดยแต่ละคน
ต่างๆ มาประชุมหารือเพื่อหาทางปรับปรุงและแก้ไขใน สามารถน าความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับไปใช้ใน
ที่ประชุมคณาจารย์ระดับหลักสูตรอย่างน้อยปีละ 1 กา ร พั ฒ นา ต นเ อง แ ล ะ อง ค์กร จ นมี ค ว า ม
ครั้ง อีกทั้งมีการด าเนินการปรับปรุงหลักสูตรให้ เจริญก้าวหน้าในอาชีพการงานตามเส้นทางในวิชาชีพ
ทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วน ของตน โดย GMI ยังได้รับความร่วมมือจากศิษย์เก่าที่
ได้ส่วนเสียทุกรอบ 5 ปี โดยในการประชุมระดับ ประสบความส าเร็จกลับมาช่วยเหลือกิจกรรมต่างๆ
หลักสูตร คณาจารย์ GMI ในแต่ละหลักสูตรจะน าเสียง ของคณะอยู่เสมอ นอกเหนือจากการเรียนการสอนซึ่ง
สะท้อนจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่ ายมาพิจารณา เป็ นพันธกิจหลักของ GMI แล้ว การผลิตผลงานวิจัย
และมีการติดตามตรวจสอบว่านักศึกษาที่เข้ามาเรียน และการให้บริการวิชาการแก่สังคม นับเป็นพันธกิจที่
มีพัฒนาการและความก้าวหน้าในทักษะด้านบริหาร บุคลากรของคณะรับทราบและมีส่วนร่วมในการ
จัดการในมิติต่างๆอย่างไร และมหาบัณฑิตที่ได้ผลิต ช่วยกันหาทรัพยากร และสร้างสรรค์ผลงานที่มี
ออกไปมีคุณลักษณะที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ คุณค่าทางวิชาการ และยังประโยชน์ให้แก่สังคม ซึ่ง
หลักสูตรเพียงใด สอดคล้องกับเป้ าหมายของมาตรฐาน AACSB
ที่มุ่งหวังให้การด าเนินกิจกรรมทุกอย่างขององค์กร
นอกจากนี้เพื่อเป็ นการพัฒนา GMI ให้มีมาตรฐานใน เกิดความร่วมมือกับทุกภาคส่วน (Engagement) มีการ
การจัดการเรียนการสอนด้านบริหารธุรกิจและการ คิดเชิงนวัตกรรม (Innovation) และสร้างผลกระทบเชิง
จัดการในระดับสากล GMI จึงสมัครเข้าสู่การ บวกให้แก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ (Impact) อยู่เสมอ
รับรองมาตรฐานจากสถาบัน The Association to
Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)
ตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2555 ซึ่งมีกระบวนการประกันผล
การเรียนรู้ของนักศึกษา เป็นหนึ่งในมาตรฐานส าคัญ
ที่ GMI ก าลังด าเนินการและปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ
โดยในแต่ละรายวิชาผู้สอนจะตั้งวัตถุประสงค์ในการ
เรียนรู้ของวิชาให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ
หลักสูตร จากนั้นจึงก าหนดหัวข้อหรือเนื้อหาที่จะสอน
ในรายวิชานั้นพร้อมกับระบุกิจกรรมหรือวิธีการ
เรียนรู้ (Teaching & Learning Activities) ซึ่งไม่ได้มี
เพียงการบรรยายของอาจารย์ในห้องเรียน แต่ยังมี
การน ากรณีศึกษามาอภิปราย การสร้างสถานการณ์
จ าลอง การใช้เกมส์ทางธุรกิจ การเข้าฟังสัมมนา
เฉพาะทางในวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง ซึ่งอาจารย์ผู้สอนและ
ประธานสาขาวิชา สามารถประเมินผลการเรียนรู้และ
สะท้อนให้เห็นถึงพัฒนาการในด้านความรู้ ทักษะ และ
ทัศนคติ ด้านการจัดการของนักศึกษาแต่ละคนได้
เพราะจ านวนนักศึกษาในแต่ละรายวิชาไม่มาก ผู้สอน
หรือประธานสาขาจึงมีความใกล้ชิดและสามารถดูแล
นักศึกษาได้อย่างทั่วถึง นับเป็นอีกหนึ่งคุณค่าที่ท าให้
ผู้เรียนสนใจสมัครเข้ามาเรียนหลักสูตรของ GMI

3