Page 42 - GABUNG FILENYA

pembangunan pendidikan yang telah dicapai. Kedua, untuk mengantisipasi era

global, dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia

yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja global. Ketiga, sejalan

dengan diberlakukannya otonomi daerah, perlu dilakukan perubahan dan

penyesuaian sistem pendidikan nasional sehingga mewujudkan proses

pendidikan yang lebih demokratis, memperhatikan keberagaman

kebutuhan/keadaan daerah dan peserta didik, serta mendorong peningkatan

partisipasi masyarakat.

Sistem persekolahan di Indonesia yang berlaku sampai saat ini juga bukan

sistem pendidikan yang ideal. Tidak ada keseimbangan antara berbagai sub-

sistem yang menopang sistem persekolahan, sehingga seolah-olah setiap sub-

sistem itu berjalan sendiri-sendiri, sementara masih kuatnya cengkaraman

budaya feodal telah menyebabkan kondisi pendidikan di Indonesia cenderung

pada proses yang instant,pragmatis dan berorientasi materialistik. Banyaknya

orang membeli ijazah atau gelar aspal (asli tapi palsu) adalah contoh hasil

sinergi negatif antara budaya feodal formal simbolik dengan budaya instant

yang cenderung tidak mau bersusah payah akibat motivasi dan komitmen yang

rendah, disamping merepresentasikan ketidakberdayaan dan keputusasaan

karena kalah dalam persaingan. Maka sistem sekolah Indonesia juga harus

bertumpu kepada pendidikan yang berlandaskan pengembangan karakter,

moral dan kebermaknaan.

34