Page 80 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika SD

b. 1, 3, 5, 7, 9, …, 17
c. 0, 1, 2, 3, 4, …, 8
Dengan menggunakan bujur sangkar ajaib baku, serta tuliskan rumus
barisan bilangan tersebut bila n adalah sembilan bilangan asli yang
pertama!
5. Susunlah bujur sangkar ajaib 4 x 4, dengan bilangan dasar yang
membentuk sebuah barisan bilangan aritmatika.
6. Susunlah bujur sangkar ajaib 4 x 4 dengan bilangan dasar yang tidak
membentuk sebuah barisan bilangan aritmatika.
7. Gunakan bilangan berikut agar tersusun bujur sangkar ajaib:
a) 1, 2, 3, 4, 5, … BSA (9 x 9)
b) 2, 4, 6, 8, 10, … BSA (7 x 7)
c) -10, -8, -4, -2, … BSA (5 x 5)
8. Susunlah bujur sangkar ajaib 7 x 7 baku. Kemudian selidiki jumlah tiap 2
bilangan yang letaknya simetris terhadap bilangan yang berada di
tengah.
PENUTUP
Salah satu usaha guru agar siswa senang belajar matematika adalah
dengan merancang suatu permainan berkaitan dengan berbagai fakta, konsep,
prinsip, dan keterampilan matematika. Permainan yang demikian disebut
permainan matematika. Agar permainan matematika yang dirancang
memperoleh hasil yang memadai sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka guru
perlu memperhatikan beberapa hal seperti: bahan ajar yang telah dipelajari siswa
maupun yang akan dipelajari, macam permainan yang relevan dengan bahan
ajar, waktu yang tepat untuk melakukan permainan, persiapan yang matang, hasil
yang diharapkan. Beberapa permainan matematika yang dikenalkan dalam buku
ajar ini adalah permainan Bujur Sangkar Ajaib (BSA)
Dengan dibelajarkan permainan matematika, beberapa keuntungan yang
diperoleh siswa adalah:
1. Bila diberikan 3 angka atau lebih, siswa melakukan beberapa kali
pengerjaan/operasi hitung.
2. Tanpa disadari siswa melakukan operasi hitung berulang kali (dril), dan
bertambah senang karena jawaban dapat diperiksanya sendiri.
3. Bila siswa berminat mengadakan penelitian/pengembangan, maka mereka
akan menyusun dan menyelesaikan beberapa kalimat matematika; operasi
hitung yang dilakukan mungkin meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian atau pembagian.
4. Beberapa sifat operasi bilangan bisa ditemukan seperti sifat asosiatif dan
komutatif.

DAFTAR PUSTAKA
Hirdjan, 1981. Permainan Matematika Bujur Sangkar Ajaib. Depdikbud, Dirjen
Pendidikan Dasar dan Menengah. PPPG Matematika Yogyakarta.
Hirdjan, 1981. Permainan matematika B49 dan Huruf Y. Depdikbud, Dirjen
Pendidikan Dasar dan Menengah. PPPG Matematika Yogyakarta.
Pitajeng, 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta:
Depdiknas.

76