Page 28 - Grimoire de Sorcellerie et Manichéisme

Note synthétique

ANGLADE Clarisse 1re L2

Cette année j'ai été amenée, ainsi que tous les élèves de première, à travailler

sur les TPE (Travaux personnels encadrés). Notre groupe fut formé de trois

personnes : Solenn Guisquet, Thomas Miault et moi-même. Nous avons choisi
de nous intéresser au manichéisme dans Harry Potter et la sorcellerie, ce
thème regroupant deux des matières proposées : histoire et littérature.

Le choix de notre thème de TPE étant finalement la sorcellerie, nous avons
choisi une problématique après de nombreuses hésitations. Nous pensions que

celle-ci serait très intéressante à exploiter : L'oeuvre Harry Potter de JK
Rowling offre-t-elle une représentation manichéenne de la sorcellerie

occidentale ?

Pour nous, cela n’a pas été très simple de choisir un sujet, mais nos pistes
nous ont rapidement menés vers les mondes fantastique. Nous avons d’abord

pensé à Jules Verne, puis à Game of Thrones, avant de finalement opter pour
le monde d'Harry Potter, jugeant qu’il serait plus intéressant. Le sujet

convenant à tout le monde, avec toutes les ressources à notre disposition,

nous n’avons pas hésité plus longtemps. De plus, mon groupe ainsi que moi
avons quelques connaissances sur ce sujet, ce qui nous a grandement aidé dans
notre production.

Nous nous sommes mis en tête dès la première séance qu’il fallait vite

trouver notre sujet définitif. C’est pour cela qu'après quelques séances, le
sujet de la sorcellerie occidentale nous paraissait tout à fait adéquat.

Concernant la problématique, nous l’avons choisie petit à petit. Plusieurs fois,

nous l’avons changée, modifiée jusqu'à obtenir une version aboutie. Puis, nous
avons décidé de présenter notre TPE sous forme de site internet avec des

pages interactives, et de faire un grimoire contenant le carnet de bord. L'idée
du grimoire était un projet que nous voulions absolument réaliser étant donné

qu'elle nous paraissait originale et cohérente avec notre thème. Aussi, nous

avons défini un plan pour donner forme au TPE. Chacun devait s’occuper d’une
ou deux parties à développer à l'aide de sources fiables (livres, CDI, films…).

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