Page 39 - Revista cientifìca TIC`s
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Autores: Julissa Herrera, Francis Franco y Wendy Castillo
Por lo tanto, las universidades, como centros generadores de conocimiento, deben
cumplir un rol fundamental en este proceso de cambios; actualizando y asimilando las nuevas
tecnologías que envuelven los procesos de generación de nuevo conocimiento científico para
alcanzar un alto nivel de calidad y pertinencia con su país, ya que las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) han modificado la manera de ver y hacer las cosas; en
especial la comunicación y la información, ya que mediante el computador se facilita el
acceso a la información científica y técnica, a partir de recursos informáticos y de
telecomunicaciones; así como su efectiva inserción en el área educativa y de investigación.
De acuerdo a los datos obtenidos del informe (Humanas, 2005)
Es importante que los docentes tomen consciencia que depende en gran medida de
ellos, el logro de objetivos y metas que conlleven a cumplir su misión de formar estudiantes
y profesionales de altísima calidad, para su incorporación en un mercado laboral competitivo.
2. METODOLOGÍA
En los últimos años, el uso de las TIC ha producidos cambios importantes en las
prácticas educativas. Estamos dejando atrás la etapa de resistencia psicológica en la que los
docentes consiguen superar las barreras técnicas y pedagógicas para adentrarnos ahora en la
etapa del compromiso por mejorar las prácticas, y con ello la actividad de enseñanza en estos
contextos emergentes de formación. Este estudio, tiene como población objetivo los docentes
del Centro de Educación Superior Estatal de la Provincia de Coclé.
Como objetivo general, se plantea:
Evaluar el Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (Plataforma
Educativa Virtual), como herramienta didáctica en los Docentes universitarios.
Para lograr este objetivo, se desarrollan los siguientes específicos:
Evidenciar el nivel de conocimiento de los docentes-alumnos sobre la
implementación de las Tics (Plataforma Educativa Virtual).
Identificar las estrategias de enseñanzas que emplean los docentes al propiciar el
aprendizaje significativo.
Identificar las diferentes dificultades de los docentes que no utilizan la tecnología
de la información y comunicación.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
UDELAS – junio 2017
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