Page 52 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD

pemahaman dirinya.
diterimanya dan apa yang dilakukan setelah menerima informasi tersebut untuk

1. Tiga Tahap Proses Belajar

Teori Bruner tentang tiga tahap proses belajar berkait dengan tiga tahap yang harus
dilalui siswa agar proses pembelajarannya menjadi optimal, sehingga akan terjadi

internalisasi pada diri siswa, yaitu suatu keadaan dimana pengalaman yang baru dapat
menyatu ke dalam struktur kognitif mereka. Ketiga tahap pada proses belajar tersebut

adalah:

1. Tahap Enaktif. Pada tahap ini, para siswa mempelajari matematika dengan
menggunakan sesuatu yang “konkret” atau “nyata”, yang berarti dapat diamati

dengan menggunakan panca indera. Contohnya, ketika akan membahas
penjumlahan dan pengurangan di awal pembelajaran, siswa dapat belajar dengan

menggunakan batu, kelereng, buah, lidi, atau dapat juga memanfaatkan beberapa
model atau alat peraga lainnya. Ketika belajar penjumlahan dua bilangan bulat,

para siswa dapat saja memulai proses pembelajarannya dengan menggunakan
beberapa benda nyata sebagai “jembatan” seperti:

• Garis bilangan dalam bentuk dua bilah papan. Gambar ini menunjukkan
bahwa posisi ‘−3’ pada bilah papan bagian bawah sudah disejajarkan

dengan posisi ‘0’ pada bilah papan bagian atas, sehingga didapat beberapa
hasil penjumlahan −3 dengan bilangan lainnya. Contohnya:

−3 + 5 = 2 (lihat tanda ruas garis berpanah) atau −3 + (−2) = −5

•

MULAI

37