Page 58 - 13.PENERAPAN TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN ..

Penerapan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika di SD

dipelajari jika dikaitkan dengan empat bilangan prima pertama akan tetapi ditulis
terbalik. Kelebihannya adalah mudah dipelajari karena empat bilangan prima

pertama adalah 2, 3, 5 dan 7.
6. ‘Belajar bermakna’ jauh lebih baik dibanding ‘belajar hafalan’.

7. Proses pembelajaran yang menggunakan tahapan: enaktif, ikonik, dan simbolik
adalah pembelajaran yang menggunakan: (1) benda konkret (benda nyata), (2)

gambar (visual), dan diakhiri dengan (3) simbol matematika.

E. Latihan /Tugas

Selesaikan tugas berikut ini.

1. Jelaskan empat tahap perkembangan kognitif seseorang dari bayi sampai ia
dewasa menurut Piaget.

2. Jelaskan implikasi pentahapan perkembangan kognitif menurut Piaget terhadap

pembelajaran matematika di SD.
3. Beri contoh pentingnya kematangan, pengalaman, transmisi sosial, dan
penyeimbangan sebagai faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan kognitif

siswa dalam proses pembelajaran matematika di SD

4. Jelaskan ciri-ciri atau karakteristik pembelajaran yang mengacu pada ‘belajar
hafalan’ atau ‘rote-learning’ dan kemukakan kelemahannya.
5. Beri contoh pembelajaran yang mengacu pada ‘belajar bermakna’ atau

‘meaningful-learning’ dan kemukakan kelebihannya.

6. Di antara pembelajaran bermakna dan pembelajaran hafalan, manakah yang lebih
baik digunakan di kelas? Jelaskan alasannya
7. Beri contoh proses pembelajaran yang menggunakan tahapan: enaktif, ikonik, dan

simbolik.

F. Petunjuk untuk Menilai Keberhasilan

Anda dinyatakan berhasil mempelajari bagian ini jika kebenaran jawaban Anda pada
latihan/tugas di atas telah mencapai minimal 75%. Bila Anda belum berhasil, jangan
jemu untuk mencermatik kembali uraian bagian ini atau berdiskusi kembali dengan

43