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INNOVACIONES EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LA ED. INFANTIL

Tras la caída de la monarquía, se instauró un Gobierno Provisional donde se redactó
la Constitución de 1869, muy influenciada por las ideologías krausistas. Una de sus

principales medidas fue el reconocimiento de la libre enseñanza para ambos sexos.

Por otro lado, este Sexenio Democrático también impulsó medidas para la educación
de las mujeres. Así pues, Fernando de Castro y Pajares mostraron gran interés en la
inclusión de las mujeres en el ámbito escolar. Por ello, en 1871 fundó la Asociación

para la Enseñanza de la Mujer.

A finales de 1874 se produjo el Pronunciamiento de Sagunto o Pronunciamiento de

Martínez Campos, impulsado por este general. Esto supuso la Restauración Borbónica
y el fin del Sexenio Democrático y de la I República Española. Con estos hechos

también dio inicio la “Segunda cuestión universitaria”.

Tras la vuelta a un régimen monárquico en el país, el ministro de fomento Manuel de
Orovio y Echagüe (1818-1883), promovió medidas contra aquellos profesores que no
tuviesen una metodología orientada en la religión católica y a la monarquía. A la vista

de estas medidas, se produjeron protestas y varios profesores renunciaron a sus
cátedras, entre ellos los conocidos Francisco Giner de los Ríos y Nicolás Salmerón y
Alonso, quienes, junto a otros pensadores liberales, crearon en 1876 la Institución

Libre de Enseñanza (ILE).

Esta Institución contaba con unos estatutos con ideología krausista en los que
proclamaba que quedaba ajena a cualquier ideología política o religiosa, es decir, la
educación es el camino necesario para la reforma de la sociedad y los profesores

tenían derecho a la libertad de cátedra. Hasta 1936 la ILE se convirtió en un foco de la
pedagogía más vanguardista, por lo que, podemos afirmar que uno de los caminos por

los que la Escuela Nueva llega a España es a través de la ILE, la cual hizo múltiples
aportaciones a la pedagogía española, como son:
 Su interés por la formación de la persona y no solo por la instrucción.

 Su preocupación por la formación del profesorado y la coeducación.
 Sus aportaciones sobre el edificio y el mobiliario escolar.

 La supresión de los exámenes, de los premios y castigos.
 La educación integral en cuanto a la educación intelectual, educación física y
educación artística.

 La incorporación de salidas a museos, excursiones y viajes como medio de
conocimiento directo de la realidad.

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