Page 21 - دین تشکیلاتی

‫دین تشکیلاتی ‪ - 1‬ضرورت کار تشکیلاتی در جامعه دینی‬

‫نتیجـه ایـن شـد کـه آمدنـد و آبـروى اسـام را بردنـد‪ .‬گفتنـد ببینیـد ایـن‬
‫مسـلمانها چقـدر عقـب‏ افتـاده‏انـد! ببینیـد چقـدر در کشورهایشـان کودتـا رخ‬
‫مـ‏ى دهـد! ببینیـد چقـدر کثیفنـد! ببینیـد چقـدر سـطح علمشـان پاییـن اسـت!‬
‫ببینیـد کـه در تمـام ایـن مـدت‪ ،‬حتـى یـک جایـزه «نوبـل» را هـم مسـلمانها‬
‫نبردنـد‪( .‬چـون مسـیحیان تمـدن اروپایـى را بـا تمـدن مسـیحى خلـط مـ‏ى‬
‫کننـد‪ .‬در حالـى کـه تمـدن اروپایـى هیـچ ربطـى بـه مسـیحیت نـدارد‪ .‬تـا‬
‫وقتـى کـه کلیسـا در اروپـا قـدرت داشـت‪ ،‬ایـن تمـدن جدیـد نبـود‪ .‬تمـدن‬
‫جدیــد‪ ،‬علــى‏رغــم مســیحیت در اروپــا بــه وجــود آمــد‪ ،‬و اصــا تمدنــى‬
‫وثن��ى اس�تـ ن��ه تم��دن مسـ�یحى)‪ .‬بـه هـر حـال‪ ،‬گفتنـد کـه تمـدن داریـم و‬
‫چنیـن و چنـان‪ ...‬بعـد هـم بـه‏واسـطه همیـن دیرهایـى کـه عـرض کـردم‬
‫وارد عمـل شـدند‪ .‬بچـه مریـض آفریقایـى را وقتـى یـک مؤسسـه سـالم مـ‏ى‬
‫کنـد آقـا‪ ،‬بـى‏سـواد را کـه باسـواد مـى‏کنـد و بعـد هـم بـه دانشـگاه مـ‏ى‬
‫فرسـتد‪ ،‬بـ‏ى پـول را کـه پـول‏دار مـى‏کنـد‪ ،‬بـ‏ى تربیـت را کـه تربیـت مـى‬
‫‏کنـد‪ ،‬مـى‏دانیـد چـه عاطفـه‏اى نسـبت بـه ایـن پـدران تربیـت‏کننـده در او‬

‫ایجـاد مـى‏شـود؟‬
‫شـخصى در سـنِگال هسـت کـه شـاهدى بـر ایـن سـخن اسـت‪ .‬سـنگال‬
‫یـک کشـور آفریقایـى اسـت کـه ‪ 99/9‬درصـد مـردم آن مسـلمان و‪ 0/5‬درصد‬
‫آن مسـیح‏ى انـد‪ .‬بـا ایـن حـال‪ ،‬رئیـس جمهـور ایـن کشـور مسـیحى اسـت‬
‫کــه ســینگور نــام دارد‪ .‬ســینگور یــک بچــه مســلمان و اتفاقــا یــک بچــ ‏ه‬
‫آخونـد اسـت‪ .‬مسـیحیها او را زیـر بـال و پـر گرفتنـد و بـه مدرسـه فرسـتادند‬

‫تـا باسـواد شـد‪ .‬بعـد هـم او را بـه اروپـا فرسـتادند تـا اسـتاد عظیـم دانشـگاه ‪21‬‬