Page 21 - دین تشکیلاتی
P. 21

‫دین تشکیلاتی ‪ - 1‬ضرورت کار تشکیلاتی در جامعه دینی‬

       ‫نتیجـه ایـن شـد کـه آمدنـد و آبـروى اسـام را بردنـد‪ .‬گفتنـد ببینیـد ایـن‬
       ‫مسـلمانها چقـدر عقـب‏ افتـاده‏انـد! ببینیـد چقـدر در کشورهایشـان کودتـا رخ‬
       ‫مـ‏ى دهـد! ببینیـد چقـدر کثیفنـد! ببینیـد چقـدر سـطح علمشـان پاییـن اسـت!‬
       ‫ببینیـد کـه در تمـام ایـن مـدت‪ ،‬حتـى یـک جایـزه «نوبـل» را هـم مسـلمانها‬
       ‫نبردنـد‪( .‬چـون مسـیحیان تمـدن اروپایـى را بـا تمـدن مسـیحى خلـط مـ‏ى‬
       ‫کننـد‪ .‬در حالـى کـه تمـدن اروپایـى هیـچ ربطـى بـه مسـیحیت نـدارد‪ .‬تـا‬
       ‫وقتـى کـه کلیسـا در اروپـا قـدرت داشـت‪ ،‬ایـن تمـدن جدیـد نبـود‪ .‬تمـدن‬
       ‫جدیــد‪ ،‬علــى‏رغــم مســیحیت در اروپــا بــه وجــود آمــد‪ ،‬و اصــا تمدنــى‬
       ‫وثن��ى اس�تـ ن��ه تم��دن مسـ�یحى)‪ .‬بـه هـر حـال‪ ،‬گفتنـد کـه تمـدن داریـم و‬
       ‫چنیـن و چنـان‪ ...‬بعـد هـم بـه‏واسـطه همیـن دیرهایـى کـه عـرض کـردم‬
       ‫وارد عمـل شـدند‪ .‬بچـه مریـض آفریقایـى را وقتـى یـک مؤسسـه سـالم مـ‏ى‬
       ‫کنـد آقـا‪ ،‬بـى‏سـواد را کـه باسـواد مـى‏کنـد و بعـد هـم بـه دانشـگاه مـ‏ى‬
       ‫فرسـتد‪ ،‬بـ‏ى پـول را کـه پـول‏دار مـى‏کنـد‪ ،‬بـ‏ى تربیـت را کـه تربیـت مـى‬
       ‫‏کنـد‪ ،‬مـى‏دانیـد چـه عاطفـه‏اى نسـبت بـه ایـن پـدران تربیـت‏کننـده در او‬

                                                             ‫ایجـاد مـى‏شـود؟‬
       ‫شـخصى در سـنِگال هسـت کـه شـاهدى بـر ایـن سـخن اسـت‪ .‬سـنگال‬
       ‫یـک کشـور آفریقایـى اسـت کـه ‪ 99/9‬درصـد مـردم آن مسـلمان و‪ 0/5‬درصد‬
       ‫آن مسـیح‏ى انـد‪ .‬بـا ایـن حـال‪ ،‬رئیـس جمهـور ایـن کشـور مسـیحى اسـت‬
       ‫کــه ســینگور نــام دارد‪ .‬ســینگور یــک بچــه مســلمان و اتفاقــا یــک بچــ ‏ه‬
       ‫آخونـد اسـت‪ .‬مسـیحیها او را زیـر بـال و پـر گرفتنـد و بـه مدرسـه فرسـتادند‬

‫تـا باسـواد شـد‪ .‬بعـد هـم او را بـه اروپـا فرسـتادند تـا اسـتاد عظیـم دانشـگاه ‪21‬‬
   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26