Page 21 - portfolio innovacio BUENO4

ESTRUCTURES SIMPLES D’APRENENTATGE COOPERATIU

• Llapisseres al centre

El docent entrega a cada equip una fulla amb preguntes del tema treballat a classe. Cadascun
del grup ha de fer-se càrrec d’una pregunta o bé, un exercici, és a dir, ha de fer una lectura en
veu alta, assegurar-se que els seus companys aporten informació i donen la seua opinió, etc. A
continuació es determina un orde d’exercicis i comença l’activitat.

Quan un alumne/a lliga en veu alta el seu exercici o pregunta, entre tots debaten quina és la
resposta correcta. Al mateix temps, les llapisseres de tots es col·loquen al centre de la taula,
això significa que soles es pot parlar i escoltar però no escriure. Quan tots tenen clar el que
han de fer, cadascun agafa el seu llapis i escriu al seu quadern l’exercici, ara sols es pot
escriure. A continuació es duria a terme el mateix procediment, però ara dirigit per altre
alumne/a.

• El joc de les paraules

L’objectiu d’aquesta activitat és propiciar la capacitat d’anàlisi partint d’una paraula a nivell
d’equip-base.

El professor/a escriu a la pissarra paraules-clau sobre el tema que estan treballant. A cada un
dels equips base els alumnes han de fer una frase amb dites paraules, explicar el seu
significat...

Es pot fer un desenvolupament del vocabulari i de les idees clau dels temes tractats. En quant
a les variacions, la paraula clau poden ser les mateixes per a tots els equips o cada equip por
tindre les seues. Les frases construïdes amb aquestes paraules clau, representen una síntesi de
tot el tema treballat.

ESTRUCTURES D’APRENENTARGE COOPERATIU
• Lectura compartida

En primer lloc es faran grups de quatre membres cadascun i a cada alumne se li assigna un
número en un ordre determinat. El membre número u del grup començarà a llegir el primer
paràgraf d’un text, els demés hauran d’estar molts atents, ja que el membre 2 haurà de fer un
resum del que ha llegit els seu company, mentre que els membres 3 i 4 diran si es correcte o
no el resum que ha fet. A continuació llegirà el següent paràgraf el membre número 2 i ara li
toca fer el resum a l’alumne número 3 i els que diran si es correcte el resum o no ho faran els
membres 4 i 1. Es farà així successivament fins a llegir el text complet. Si hi ha alguna paraula
que no entenen encara havent-la buscat al diccionari, el portaveu del grup s’encarregarà de
dir-lo al

mestre i aquest ho preguntarà a tota la classe per a veure si algun company sap la resposta.
Es poden ver algunes variacions, en contes de ser un text escrit, pot ser la visualització d’un
vídeo i després comentar-lo entre tots/es.

21