Page 22 - portfolio innovacio BUENO4

• El full giratori

El mestre/a assigna una tasca als equips ( pot ser la redacció d’un conte...), en un full, un dels
membres de l’equip comença a escriure la seua aportació, a continuació, passa el full al
company del seu costat, aquest escriu la seua aportació i passa al següent, així fins que tots els
membres de l’equip hagen participat.
Els criteris principals que han de seguir per potenciar la participació i la interacció són:

-Tots han de tenir l’oportunitat de ser els que inicien la ronda.

- Abans d’escriure, l’alumne ha de comentar amb els seus companys què és el que pensa
escriure
-Mentre un escriu, els altres han d’estar atents per a veure si el que diu és correcte o no.

- per a identificar a cada alumne amb la seua aportació , escriuran a la part superior del full el
seu nom amb un retolador d’un color determinat.

• Parada de 3 minuts
Amb aquesta estructura es pretén fomentar la interacció entre alumnes i la seua participació.

És molt comú quan un mestre/a fa una aclaració a tot el grup sempre para l’explicació per a fer
una pregunta i per lo general sempre contesten els alumnes més extravertits. En canvi, alguns
com els més tímids no participen mai.

Aleshores, per a que hi participen tots, el mestre interromp l’explicació i fa una breu parada de
3 minuts per a que cada equip pense i reflexione sobre l’explicació que ha estat fent els mestre
i, a més, que formulen dos o tres preguntes/dubtes de l’explicació.

Quan hagen passat els 3 minuts, el portaveu del grup planteja una pregunta. Una vegada s’han
fet totes les preguntes, el mestre/a continua l’explicació fins que torne a fer una nova parada
de 3 minuts.

22