Page 27 - portfolio innovacio BUENO4

TRETS CARACTERÍSTICS DEL LIDERATGE EDUCATIU
INNOVADOR
GRAELLA PER AL PLANEJAMENT I AUTOAVALUACIÓ DE LES
CAPACITATS DE LIDERATGE
(Autors: Fernando J. Fernández López) Departament de Psicologia
Evolutiva i Didàctica* Facultat d'Educació*UA

TRETS DEFINITORIS DEL
PERFIL INNOVADOR 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Els líders de l’Organització desenvolupen la
1 missió, visió, valors i principis ètics (PEC)
i actuen com a model de referència d’una
cultura d’excel·lència.
Els líders de l’organització
2 s’impliquen personalment per a
garantir
el
desenvolupament,
implantació i millora contínua del
sistema de gestió de l’organització.
3 Els liders de l’Organització interactuen
amb els usuaris, partners i representants
de la societat.
4 Els líders de l’Organització reforcen la
cultura d’excel·lència entre les persones
de l’Escola.
5 Els líders de l’Organització defineixen i
impulsen el canvi a l’Escola.
Els líders de l’Organització piloten la
6 implantació de les polítiques i
estratègies. Reconsideren cíclicament la
necessitat de reorientar els projectes.
Els líders de l’Organització comuniquen
7 els canvis estratègics i la
implementació de millores a la
Comunitat Educativa.
8 Desenvolupen plans de gestió de
recursos humanos.
9 Lideren la formació de les persones de
l’organització.
Involucren a la resta de membres de la
10 Comunitat Educativa.
11 Fomenten l’emergència de nous
lideratges i l’assumpció de
responsabilitats.
12 Promouen les activitats sociodocents.

Fomenten la comunicació i el diàleg al
13 si de l’organització.
Promouen el reconeixement de bones
14 pràctiques (recompenses).
15 Institucionalitzena les relacions de l’Escola
amb les entitats col·laboradores.

S’orienten els recursos econòmics a la
16 millora dels resultats de l’organització.
Posen en marxa plans de millora de la
17 gestió dels edificis i dels equipaments.
Promouen les noves tecnologies en la
18 gestió de l’Escola i en l’atenció als usuaris.
27
19 coneixement. Actualització permanent
Posen en marxa protocols de gestió del
del planejament estratègic.
20 Donen exemple gestionant
escrupulosament els processos
candents que són de la seua
Estudien les millors pràctiques
21 d’altres organitzacions de l’àmbit
22 Impulsen els productes educatius
(materials per a les activitats i
desenvolupament curricular) de qualitat.
Promouen una comunicació externa de
23 qualitat mitjançant diferents iniciatives.
24 Posen en marxa enquestes per a
conéixer les percepcions dels usuaris
sobre el funcionament de l’Escola.
Detecten amb anticipació els temes
conflictius que, lluny d’afegir valor a
25 l’organització, poden deteriorar el clima
institucional.
Reconeixen les errades pròpies
26 públicament.
Ajuden als antagonistes a eixir de les
27 seues errades.
Gestionen els moments crítics sense
28 impulsivitat.
29 Gestionen la qualitat laboral dels
treballadors amb transparència i
equanimitat.
Avaluen i revisen el seu propi
30 lideratge.