Page 124 - Kelas V Buku Tema 5 BG

3. Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat peta pikiran)
Instrumen Penilaian: Rubrik

KD PPKn 3.4 dan 4.4

Hasil pengamatan siswa dapat digunakan sebagai data untuk mengambil
nilai PPKn KD 3.4 dan 4.4.

Penilaian dilakukan berdasarkan pada:

- Pengetahuan siswa tentang contoh-contoh semangat
kegotongroyongan.

- Keterampilan mengolah peta pikiran menjadi informasi yang mudah
dimengerti.

- Sikap kerja sama dalam mengolah peta pikiran.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Terdapat minimal Terdapat 4 buah Terdapat 3 buah Terdapat hanya
siswa tentang 5 buah contoh contoh kegiatan contoh kegiatan 1 buah contoh
kegiatan sosial kegiatan sosial sosial masyarakat sosial masyarakat kegiatan sosial
dan budaya masyarakat dan dan budaya dan budaya masyarakat dan
daerah (PPKn KD budaya daerah. daerah. daerah. budaya daerah.
3.4). Informasi yang Informasi yang Informasi Informasi
didapat sangat didapat cukup yang didapat yang didapat
lengkap berikut lengkap berikut kurang lengkap tidak lengkap
penjabarannya. penjabarannya. dengan sedikit dan kurang
penjabarannya. penjabarannya.
Keterampilan Peta pikiran Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat Peta pikiran dibuat
dalam menyajikan dibuat sangat rapi, cukup rapi, teratur, agak rapi, teratur, terburu-buru,
informasi (BI 4.7). teratur, dan mudah dan mudah tapi agak sulit tidak lengkap, dan
dibaca. dibaca. dibaca. sulit dibaca.
Sikap saling Siswa sangat Siswa cukup Siswa kurang Siswa nampak
menghargai. berperan aktif berperan aktif berpartisipasi pasif dan tidak
dan menghargai dan menghargai dan kurang dapat bekerja
sesama teman sesama teman menghargai sama dengan
anggotanya. anggotanya. sesama teman anggotanya.
anggotanya.
Sikap Kecermatan, Kemandirian, dan Saling Menghargai
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik dan perlu
pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

116 Buku Guru SD/MI Kelas V