Page 21 - PORTFOLI ALIA

- L’interacció mutua

- L’interdependència positiva i participación

2. Aprenentatge cooperatiu
El full giratori

El Mestre o mestra asigna una tasca als equis (pot ser una llista de paraules, la
redacción d’un conte, etc) i, en un full, un membre de l’equip comença a escriure la

seua aportació; a continuación, pasa el full l company del seu costat, aquest escriu la

seua aportació i el pasa al següent, així fins que tots el membres de l’equip hagen
participat.

Els criteris que hem de seguir per potenciar la participación i la interacción són els
següents:

- Tots els membres de l’equip han de tenir l’oportunitat de ser els que inicien la

ronda.
- Abans d’escriure, l’alumne ha de comentar amb els seus companys d’equip què

és el que pensa escriure.
- Mentre un escriu, la resta de membres de l’equip han d’estar atents en si ho fa

bé o si han de corregir el text. Tot l’equip és responsable del que se haja escrit
en el full.

- Per identificar a cada alumne amb la seua participación, escriuran, a la part

superior del foli, el seu nom amb un retolador d’un color determinat, que será
el mateix que utilitzarán per a escriure

-
Parada de tres minuts

Amb aquesta estructura es pretén fomentar la interacción entre els alumnes i la seua

participación.

Normalment, quan el mestre/a fa una explicación per a tot el grup sempre para

l’explicació per a fer una pregunta i per lo general sempre contesten els alumnes més
extrovertits. En canvi, alguns, com els més tímids no participen mai.

21