Page 5 - Paso 3 Proyecto de Intervención Pedagógica.
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Concepción de niño o niña.
Los niños y las niñas se conciben como seres humanos, sujetos de derecho, que
poseen un potencial de desarrollo, que les permite avanzar etapas sucesivas a través de las
cuales se van produciendo para toda la vida. Aunque cada niño y niña tiene su propio
ritmo, estilo de desarrollo y aprendizaje, se caracterizan por su curiosidad, creatividad,
sensibilidad, su espontaneidad, una permanente observación, exploración e investigación de
su ambiente y entornos en los que viven.
Primera infancia.
Es la etapa de ciclo vital que comprende desde la gestación hasta los cinco años de
vida, etapa crítica para el desarrollo pleno del ser humano en todos sus aspectos biológicos,
psicológicos y sociales, tal como lo demuestran múltiples de investigaciones, es crucial
para estructuración de la persona, la inteligencia y el comportamiento social.
Actividades rectoras de la primera infancia y la educación inicial.
Son las intenciones naturales de los niños y las niñas con la que se relacionan en el
mundo, soportando el trabajo pedagógico de la educación inicial, potenciando el desarrollo
infantil.
El juego, las expresiones artísticas, la literatura y la exploración del medio son actividades
rectoras de la primera infancia, lejos de ser herramientas o estrategias pedagógicas que se
usan “como medios para lograr otros aprendizajes,” en sí mismas posibilitan aprendizajes.
Juego.
El juego es un reflejo de la cultura y la sociedad y en él se representan las
construcciones y desarrollos de los entornos y sus contextos. Las niñas y niños juegan a lo
que ven y al jugar a lo que viven re significan su realidad. Por esta razón, el juego es
