Page 37 - Strategi Belajar Matematika
P. 37
Syah (2003) berpendapat bahwa dalam eksperimen
Thorndike tersebut terdapat dua hal pokok yang
mendorong timbulnya fenomena belajar, yaitu :
1. Keadaan kucing yang lapar. Seandainya kucing itu
kenyang, sudah tentu tak akan berusaha keras untuk
keluar. bahkan barangkali ia akan tidur saja didalam
puzzle box yang mengurungnya. Dengan kata lain,
kucing itu tidak akan menampakkan gejala belajar
untuk ke luar. Sehubungan dengan hal ini, hampir
dapat dipastikan bahwa motivasi (seperti rasa lapar)
merupakan hal yang sangatvital dalam belajar.
2. Tersedianya makanan di muka pintu puzzle box.
Makanan ini merupakan efek positif atau memuaskan
yang dicapai respons dan kemudian menjadi dasar
timbulnya hukum belajar yang disebut law of effect.
Artinya, jika sebuah respons menghasilkan efek yang
memuaskan , hubungan antara stimulus dan respons
akan semakin kuat. Sebaliknya, semakin tidak
memuaskan (mengganggu) efek yang dicapai respons
, semakin lemah pula hubungan stimulus dan respons
tersebut. Hukum belajar inilah yang mengilhami
munculnya konsep reinforcer dalam teori Operant
Conditioning hasil penemuan B. F. Skinner.
ii
Strategi Belajar Matematika 32
