Page 31 -

3.8 ทํากิจกรรมฝกสมาธิ เชน ถือของที่แตกงายไปสงใหผูอื่น

ถือขันนํ้าที่มีนํ้าปริ่มโดยไมใหหก แสดงทาวายนํ้าในอากาศ
แสดงอาการลอยตัวเมื่ออยูนอกโลก
3.9 การใชดนตรี อาจใชดนตรีประกอบกิจกรรมกอนเรียน หรือ

หลังเลิกเรียน เชน
“ถาไดยินเสียงรัวกลองใหทุกคนวิ่งประจําที่”

“ถาไดยินเสียงบรรเลงเพลงจบ ใหทุกคนคอยๆ เดิน ยองเบาๆ
เขาที่นั่งตนเอง”

ปญหาพฤติกรรม

ที่พบบอยในโรงเรียน
พนม เกตุมาน (2551) ไดใหรายละเอียดแนวทางการจัดการปญหา
พฤติกรรมเด็กสมาธิสั้นที่พบบอยไวดังนี้

ดื้อ
ดื้อ คือพฤติกรรมหลีกเลี่ยง หลบเลี่ยงไมทําตามคําสั่ง หรือทําผิดไป

จากขอตกลงที่ทําไวลวงหนา อาการดื้อของเด็กสมาธิสั้นเปนพฤติกรรมที่พบได
บอย เด็กจะดื้อจากหลายสาเหตุ คือ
1. เด็กไมตั้งใจจะฟงคําสั่ง ไมใสใจ เมื่อสั่งแลวลืม หรือทําไมครบ

2. เด็กไมคอยอยากทําตามคําสั่ง เนื่องจากติดเลน หรือกําลังทําอะไร
เพลินๆ สนุกๆ

3. เด็กอาจหงุดหงิด หรือโกรธไมพอใจในเรื่องอื่น เมื่อสั่งใหทําอะไร
ก็ไมอยากทํา จึงอาจใชการดื้อ ไมรวมมือ ไมทําตาม เปนการตอบโต

เด็กสมาธิสั้น คูมือสําหรับครู 31