Page 38 - Material curso docencia en entornos hibridos de aprendizaje
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• Conseguir que sean los propios estudiantes la principal fuente de conocimientos, para sí
mismos y para los demás. Para lograrlo nuestra metodología tendrá que ser
eminentemente práctica y activa, y partiendo siempre de lo que los estudiantes ya
conocen, para facilitar la relación con los nuevos conocimientos.
• Promovemos que las tareas y actividades que se desarrollan en la acción formativa estén
directamente relacionadas con la orientación laboral o el puesto de trabajo de los
estudiantes, potenciando que se ayuden unos a otros.
• Dar a los estudiantes la oportunidad de participar y demostrar sus conocimientos y hacer
valer sus experiencias.
Practicar y valorar los nuevos conocimientos
Un buen recurso para que los estudiantes pierdan su resistencia al cambio es demostrarles a
través de la práctica lo que han mejorado. Para ello les pediremos que reflexionen acerca de
cómo desarrollan una tarea con los recursos que ya tienen, analizando las dificultades con las
que se encuentran y los resultados finales que obtienen.
A continuación, les solicitaremos que realicen esa misma tarea pero poniendo en práctica lo
nuevo que han aprendido.
En paralelo, tendrán que ir analizando también las dificultades y valorar los resultados finales.
Empleando esta fórmula lograremos que:
• Los estudiantes tomen conciencia de que siempre se van a encontrar dificultades.
• Los resultados finales de la tarea son mejores si incorporamos el nuevo procedimiento o
herramienta que están aprendiendo.
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