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E N S E Ñ A N Z A

I N V E R T I D A

Los Angeles California, Octubre 2019

De acuerdo a un estudio que se llevo a cabo en Los Angeles por especialistas de la
educación, se propuso una nueva estrategía para llevar a cabo el proceso de

enseñanza aprendizaje.

En el contexto de la didáctica contemporánea, se proponen estrategias diversas,

sobre todo con el desarrollo de las tecnologías y dentro de la tendencia
constructivista, siendo que el alumno, cada vez mas, juega un papel protagónico

dentro del proceso de E-A, como es el caso del concepto de Aula Invertida (Flipped
Classroom, Jonathan Bergmann y Aaron Sams), como un método de aprendizaje, más
que de enseñanza.

En síntesis, el aula invertida propone una serie de estrategias con las que se busca

que la producción del conocimiento provenga, principalmente, del alumno a través de
invertir el proceso de la secuencia de la clase, es decir, que, en lugar de que sea el

maestro el que exponga los contenidos temáticos, los explique, diseñe los ejercicios y
distribuya las tareas durante la hora-clase, sería el alumno el que lleve a cabo la

investigación, previamente a la sesión dentro del aula y que sea en esta en donde se
realicen las tareas de reforzamiento, debate y aspectos propositivos, generando, así,
un aprendizaje colectivo en el que cada elemento tenga un papel protagónico, de

acuerdo a sus propios intereses y contextos particulares, para la solución, en
conjunto, de los problemas

Por Rudy Cruz
E C O