Page 224 - BUKU PENGURUSAN SMK CHANIS 2019
P. 224
Rajah 7: Standard Prestasi dalam DSKP KSSM Geografi Tingkatan 1
Guru hendaklah menentukan Tahap Penguasaan murid dengan merujuk kepada
Standard Prestasi yang disediakan. Guru juga digalakkan untuk merekod
perkembangan murid sama ada di dalam buku rekod mengajar, buku latihan murid,
buku catatan guru, buku amali murid, folio hasil kerja murid, senarai semak, jadual
atau lain-lain yang bersesuaian. Perekodan Tahap Penguasaan dalam templat
pelaporan hanya dibuat setelah PdP bagi setiap bidang, tema, kemahiran atau
kelompok Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran selesai dilaksanakan.
Pelaporan Tahap Penguasaan dimaklumkan kepada murid dan ibu bapa sebagai
maklum balas terhadap tahap pembelajaran murid untuk tindakan selanjutnya.
3.4 Tahap Penguasaan Keseluruhan
Pada akhir sesi persekolahan, guru perlu menentukan Tahap Penguasaan Keseluruhan
bagi sesuatu mata pelajaran. Tahap Penguasaan Keseluruhan ini merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai. Untuk itu, guru perlu mentaksir murid secara
menyeluruh dan holistik dengan melihat pelbagai aspek semasa proses pembelajaran
murid secara berterusan melalui pelbagai kaedah seperti pencapaian mereka dalam
ujian topikal, pemerhatian, latihan, pembentangan, respons murid secara lisan, kerja
projek, produk dan sebagainya. Guru hendaklah menentukan Tahap Penguasaan
Keseluruhan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, tanggungjawab profesional dan
16
