Page 3 - EMODUL TEZST
P. 3
yangjugamempunyaifungsiyangsangatmenentukan.Keberhasilan
pencapaian tujuan sangatsangatditentukan oleh komponen ini.
Bagaimanapunlengkapdanjelasnyakomponenlain,tanpadapat
diimplementasikan melaluistrategiyang tepat,maka komponen-
komponen tersebuttidak akan memilikimakna dalam proses
pencapaiantujuan.Olehkarenaitusetiapguruperlumemahami
secarabaikperandanfungsimetodedanstrategidalampelaksanaan
1
prosespembelajaran.
Dalam prosespelaksanakansuatukegiatanbaikyangbersifat
operasioanal maupun non operasional harus disertai dengan
perencanaanyangmemilikistrategiyangbaikdansesuaidengan
sasaran.Sedangkan peran strategidalam mengembangkan jiwa
keagamaan peserta didikinisangatdiperlukan.Oleh karena itu,
2
dalammenyampaikanstrategiyangbaikharusmengenaisasaran.
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa strategi
pembelajaranadalahsuatuperencanaanyangdilakukanolehguru
dalam pembelajaranagarpembelajaranbisaefektifdan berjalan
denganbaik,denganmenggunakanstrategiyangtepat.
Daribuku yang berjudulmodelpembelajaran yang Terdapat
berbagaipendapattentang strategipembelajaran sebagaimana
dikemukakanolehparaahlipembelajaran,antaranyaakandipaparkan
sebagaiberikut:
a. Koznasecaraumum menjelaskanbahwastrategipembelajaran
dapatdiartikansebagaisetiapkegiatanyangdipilih,yaituyang
dapatmmberikanfasilitasataubantuankepadapesertadidik
menujutercapainyatujuanpembelajarantertentu.
1
WinaSanjaya.StrategiPembelajaranBerorientasiStandartProsesPendidikan.
(Jakarta:Prenada.2010)Hal.60
2
(
HenryGunturTarigan,strategiPengajarandanPembelajaran,Bandung:Angkasa,
1993)hal.01
2
