Page 49 - 我们的故事（清水特校出品）

●送教故事●

子在校虽然给我们的工作带来很大的挑 刘瑞玲是一个智力低下加严重多动症
战，但最起码衣服整洁，看着有个人样，还 的残障儿童，家里大大小小六个孩子，两个

能与他人接触。现在孩子这么脏，没有了基 哥哥在县城上学，去年父亲在一次劳动中受
本的交往能力，母亲的确失职。我们教育了 伤身亡，这让本来就贫病交加的家庭更是雪
孩子的妈妈，并决定从孩子的卫生习惯开 上加霜。母亲哭诉着家庭的不幸，多年来为

始着手培养。 了孩子他们曾经辗转于各大医院，但孩子病
准备好了热水，我慢慢靠近孩子，拉他 情终究没有好转。在我们交谈的过程中，孩
下炕，告诉他手脸脏会生病的，生病就要打 子不由自主地躺下起来，起来又躺下，转前

针，会很疼。孩子看到我们并不会伤害他， 转后，出出进进，这儿翻翻，那儿看看，一直
也慢慢听我的指挥。我便开始教他如何打 在忙忙碌碌，不停地动着，没有一刻安静和
上香皂，如何洗手，洗干净的手香喷喷，自 休息的时间。母亲告诉我们，只有在晚上睡

己闻一闻，多好……然后帮他剪掉指甲，告 着时孩子才能安静。特殊孩子病因的复杂，
诉他不能抓破自己的脸，洗完脚，穿上袜 病情的严重真是我们难以想象的。可怜的孩
子，穿上自己的鞋子，走路方便又舒服，不 子，就在这样身不由己地晃动中折麽着自

会摔跤了。孩子在我们的辅导中，不再害 己，折麽着家人， 消耗着自己的体能。我放开
怕，愿意洗手洗脸。借此，我们也给他妈妈 准备好的音乐， 问她喜欢听音乐吗？老师可
提出了要求，从改变孩子的卫生习惯开始， 以教你学习唱歌听音乐。随着柔美的《月光

慢慢教孩子学会生活自理。临走时，我们告 曲》，我拉着她的手，按住她多动的腿，刚开
诉孩子，等他学会自己穿衣吃饭，洗手洗 始，她挣脱我的控制，或者只是在一旁傻笑，
脸，就来学校读书，我们等待邹启红的到 慢慢的，她也有了一点喜欢，我再一次拉住

来。走出他家院子，我回头看去，只见他正 她的手，左右转圈，和她一起跳，虽然她只是
趴在窗子上偷偷地看我…… 在原地左右扑闪，但愿意配合，已经是很大
的进步。我们看到孩子没有了之前的烦躁情

绪，能稍微稳定一会儿，这让我们看到了希
望。我送给她一些绘本书，教她认识书上的
动物，问她最喜欢什么？她不和我说话，但很

快地将书本抱在自己的怀里，临走时，母女
俩送我们到村口，孩子不停地向我们挥手，
急的左奔右跑，这种用生命表达的依依不

舍，让我们迈开的步子沉重而艰难，我们能
做的是很有限的， 希望这些书能让烦躁中的
她有片刻的安歇。

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