Page 46 - 我们的故事（清水特校出品）

●送教故事●

一照顾和监护他的大伯，现在又患上了精
神分裂症， 所以，教学重点，目前就要放在
锻炼曹童童的动手能力上，要教导他学会

自己穿衣吃饭、做一些简单的家务，想方设
法地增强他的生活自理能力。老师们一边
讨论、一边思考方案，职业责任感充塞了整

个头脑， 仿佛路也平坦了，雨雾都散了， 车
子也感觉不到颠簸了，不知不觉就到了目
的地。到了村口，车子就上不去了。村干部
告诉我们， 要爬上前面的一道陡坡， 再往高
处走大概 20 分钟，看见一棵合抱的大树，
话来。我们都知道他的心里话，不停地说，
就是曹童童家了。那天的教学过程很顺利，
友芳就像我们的孩子一样，我们会按时来、
老师们一遍一遍，为曹童童示范怎样穿衣
经常来……就像习近平总书记说的： “我们
裳，叠被子， 打扫屋子和院里的环境卫生。
都是追梦人”。残障儿童也有梦想，而这个
在驻村干部的协助下，孩子的大伯也很配
梦想， 需要我们齐心协力帮助他们实现。
合我们，忙不迭地为我们烧开水喝，乐呵呵
地叮嘱孩子， 要好好学习，听老师的话。后
二 来，每次我们去， 曹童童都站在门前那棵大
山再高，高不过为人师表的责任心； 路 树底下，焦急地转来转去，等待着我们。每

再长，长不过爱心奉献的脚步。曹童童 11 次告别的时候，孩子总是紧紧攥着老师的
岁，是一级智力障碍患者， 家住在金集镇马 手，不让我们走。 我想，在曹童童心里，可能
庙村。 爷爷奶奶早早去世，妈妈也离家出走 最珍贵的，不仅仅是我们教会他的那些动

了， 爸爸常年在外打工挣钱，但几年没见回 手技能和文化知识，更重要的，是我们给了
来了， 一直托伯父照顾， 前几年，伯父也患 他一个可能， 一个自立自强、 能经受得住风
上了精神分裂症，病情时好时坏，曹童童就 雨，触摸得到阳光的梦想吧？如今，曹童童
在这样的环境中慢慢长大。记得我们第一 在我校陈校长的多方协调下，已正式成为

次去曹童童家，天上下着毛毛雨，一路坡陡 我校在校学生。
弯急， 路面湿滑。车子时而在沟底盘旋、 时
而在山顶疾驰，吓得我们车把手抓着。为了 三
缓解大家的紧张情绪，我拿出教案，动员大
关注于心，关爱于行；栉风沐雨，薪火
家围绕曹童童的身心特点，交流探讨， 为接
相传，任重而道远。自清水县特殊教育学校
下来的教学过程做准备。老师们一致认为，
成立以来，“送教上门”工作从未间断，真正
曹童童是个智力障碍患者，但肢体健全，唯
实现了“老师用心、孩子开心、家长放心”。

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