Page 41 - 我们的故事（清水特校出品）

●送教故事●

一刻，我想到了脑瘫诗人余秀华。经过了 倒，我会站在旁边鼓励她自己爬起来。我越
解，住在樊峡的莹莹， 还有一个妹妹患有白 来越觉得她是我们孩子中间的健康人，因为
血病，但经过多年的坚持治疗，情况开始有 她懂得你的眼神；有时，看着她摇摇晃晃很
所好转，而且在县城读书。这样的话，我开 快走掉的样子，感到很有成就感。
始做莹莹妈妈的工作，想着一定要把她也 二十年看到的鲜艳如花的脸，聪明伶
带进特校来上学，亲自教她朗读。那时候， 俐的活色生香的健康孩子，每每考不好试，
我是学校的教导主任，对于一个下肢肌肉 偷懒不做作业，成绩差，反应慢，我们会气
萎缩的孩子，我没有申请校长的同意，擅自 急败坏，如今见到这里形形色色的种种，我

做主让她进校，心情很是急切。因为，下肢 知道健康就是聪明，只要拥有健全的大脑
肌肉可以萎缩，大脑不能萎缩，我觉得没有 和灵活的四肢，就是活着最好的事情！
理由不同意，孩子应该立刻参与各种各样 送教工作一直在山路上延续。比山路
的启智活动，立刻在学校接受教育。年轻的 崎岖百倍的，是面对残缺和无助，带给我们
母亲看到急切的我，也点头答应。此刻，我 的巨大心理纠结。我们只能做到送一些简
看到了另一个坚强的母亲，长满雀斑的脸 单物品，最多做到送温暖、送关怀，但我们
因为我的急切也相同急切。她问我，啥时候 做不到更多精神层面的事情。如何使一个
到校，我说，就明天！如今的她已经来学校 残疾少儿彻底摆脱健康威胁、从精神上独
两年，能够独自上下楼梯，有时摇摇晃晃跑 立，我们依然无所适从！
得也很快，每天和小伙伴们很开心。虽然各 为了让老师们能更多了解每一个学

门课程的学习因为启智年龄已经过了非常 生，我们的每一位老师都下过乡、送过教，
慢，但她的妈妈告诉我，孩子进步非常快， 相信他们都有自己不同的感触，这是一种
情绪很好，每天积极主动学习写字，而且腿 最好的自我鞭策。为了慢慢把工作做得更
脚更加灵活，等于在做康复治疗。 有效，我们研究制定了送教上门“一人一
我打算从古诗背诵开始给她上课，一 案”，对孩子的资料进行了系统全面的整
周一首，古诗材料给她提前打印好，每周给 理，对每一次去的目的都细化要求，同时加
她妈妈也安排了任务。从她入校的那天开 进去每一位老师的创造性工作。每一次送
始，每天早上，我先陪她操场上走步，然后 教我都要求教师留下自己的送教日记与大
是半个小时的一对一上课，练习朗读。那是 家分享，激励我们每个人在这个工作上做
我们一天最快乐充实的时光。 得更实在，同时探索新的思路，多做一些可
因为起步晚，她对于字词感到很陌生， 以帮助到孩子、帮助到家庭的事情。
记忆力很弱，加之家里人都觉的孩子情况特 一滴水融到大海是何等弱小，但没有

殊，没有人严格要求她，以至于我要求她时， 精卫填海的勇气，也不会有分分秒秒的进
她还会撒娇，这让我觉得她还很鲜活。有时， 步。送教上门工作最大的意义，就是让我们
我会假装很严厉， 大声斥责她，她却会当着 的老师放下一些浮夸，认真地做好每一件
我的面，调皮地说：“吓死宝宝了，不能温柔 小事，让内心变得越来越美好，触及灵魂深
点吗？”不知怎的，这种反问反而让我更加怜 处的端口，链接出最美的师魂。
爱她。见到她，就想陪她多走几圈；见她摔

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