Page 5 - e-Modul Konsep Dasar Laju Reaksi
P. 5

PENDAHULUAN



                       E-modul ini memberikan bekal terkait konsep dasar laju reaksi di mata pelajaran kimia

                   SMA/MA/sederajat kelas XI sesuai dengan yang tertuang dalam Kurikulum 2013 revisi
                   2016.


                   Setelah mempelajari e-modul ini, Anda diharapkan dapat:

                      Menjelaskan pengertian dari laju reaksi.

                      Menjelaskan pengertian dari laju awal.
                      Menjelaskan pengertian dari laju sesaat.

                      Menjelaskan pengertian dari laju rata-rata.
                      Menjelaskan pengertian dari laju penambahan produk.

                      Menjelaskan pengertian dari laju pengurangan reaktan.

                      Menjelaskan hubungan dari laju penambahan produk dan laju pengurangan reaktan.
                      Menjelaskan cara mengukur laju reaksi suatu reaksi kimia secara matematis



                   A.  Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
                          Berikut ini Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada kurikulum 2013 revisi

                          2016 yang harus dicapai:
                                              Kompetensi Inti                       Kompetensi Dasar

                           3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis            3.6 Menjelaskan faktor-

                           pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan     faktor yang
                           metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya          memengaruhi laju reaksi

                           tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,   menggunakan teori

                           dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,            tumbukan.
                           kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

                           penyebab fenomena dan kejadian, serta
                           menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

                           kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
                           minatnya untuk memecahkan masalah




                                                            4
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10